课堂教学视频分析的方法研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-18页 |
| ·问题的提出 | 第9-12页 |
| ·文献综述 | 第12-14页 |
| ·对课堂教学视频分析的研究 | 第12-13页 |
| ·对教学行为分类的研究 | 第13-14页 |
| ·研究的目标和意义 | 第14页 |
| ·研究目标 | 第14页 |
| ·研究意义 | 第14页 |
| ·理论基础 | 第14-17页 |
| ·模式识别理论 | 第14-15页 |
| ·系统论 | 第15-16页 |
| ·信息论 | 第16-17页 |
| ·研究方法 | 第17-18页 |
| ·文献分析法 | 第17页 |
| ·个案分析法 | 第17-18页 |
| 第二章 课堂教学视频的编码标准 | 第18-36页 |
| ·教学行为的界定 | 第19-20页 |
| ·教学行为的分类 | 第20-27页 |
| ·弗兰德斯互动分析系统 | 第21-24页 |
| ·言语互动分类系统(VICS) | 第24-27页 |
| ·弗兰德斯互动分析系统的改进 | 第27-35页 |
| ·弗兰德斯互动分析系统的优点 | 第27-28页 |
| ·弗兰德斯互动分析系统的不足 | 第28-30页 |
| ·改进后的弗兰德斯互动分析系统 | 第30-35页 |
| ·弗兰德斯互动分类系统的编码规则 | 第35-36页 |
| 第三章 课堂教学视频的分析方法 | 第36-62页 |
| ·课堂教学视频分析的方法流程 | 第36-51页 |
| ·分析目的 | 第36-37页 |
| ·分析对象 | 第37-38页 |
| ·拟定分析标准 | 第38-39页 |
| ·工具的选择 | 第39-44页 |
| ·进行编码 | 第44-47页 |
| ·分析特征 | 第47-48页 |
| ·得出结论 | 第48-51页 |
| ·课堂教学视频分析实例 | 第51-62页 |
| 第四章 视频分析用于教学模式识别 | 第62-73页 |
| ·模式识别技术 | 第62-65页 |
| ·模式识别的主要研究内容 | 第62-63页 |
| ·模式识别的主要方法 | 第63页 |
| ·模式识别的应用 | 第63-65页 |
| ·教学视频分析方法的具体研究 | 第65-73页 |
| ·模式识别的自动定位 | 第65-66页 |
| ·模式识别的自动量化分析 | 第66-73页 |
| 第五章 总结与展望 | 第73-77页 |
| ·研究结论 | 第73-74页 |
| ·创新之处 | 第74页 |
| ·不足与展望 | 第74-77页 |
| 参考文献 | 第77-81页 |
| 附录 各教学行为的网络视图 | 第81-84页 |
| 致谢 | 第84-85页 |
| 攻读学位期间的科研成果 | 第85-87页 |
