| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-11页 |
| （一） 问题的提出与意义 | 第8页 |
| （二） 国内外相关理论研究现状 | 第8-10页 |
| （三） 研究方法 | 第10页 |
| （四） 创新与不足 | 第10-11页 |
| 一、 认同与认同障碍 | 第11-13页 |
| （一） 认同的含义 | 第11页 |
| （二） 认同障碍的含义 | 第11-13页 |
| 二、 中学生思想政治课认同障碍的现状 | 第13-17页 |
| （一） 中学思想政治课认同的含义 | 第13页 |
| （二） 中学思想政治课认同障碍的现状 | 第13-17页 |
| 三、 中学思想政治课认同障碍的成因分析 | 第17-25页 |
| （一） 中学生自身心理因素对思想政治课认同障碍形成的影响 | 第17-19页 |
| （二） 家庭因素对思想政治课认同障碍形成的影响 | 第19-20页 |
| （三） 社会因素对思想政治课认同障碍形成的影响 | 第20-22页 |
| （四） 学校教育对思想政治课认同障碍形成的影响 | 第22-25页 |
| 四、 应对中学思想政治课认同障碍的对策 | 第25-30页 |
| （一） 优化家庭教育 | 第25-26页 |
| （二） 净化社会环境 | 第26页 |
| （三） 提升课堂教学质量 | 第26-30页 |
| 结论 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-34页 |
| 攻读学位期间本人公开发表的论文 | 第34-35页 |
| 附录 | 第35-37页 |
| 后记 | 第37-38页 |