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江西省鄱阳县S农村小学安全教育的现状调查及对策探讨

摘要第1-4页
Abstract第4-9页
第1章 引言第9-19页
   ·问题的提出第9-11页
     ·国家对中小学生安全教育的重视第9-10页
     ·农村小学安全隐患依然存在第10-11页
   ·选题意义第11页
     ·科学意义第11页
     ·实践意义第11页
   ·文献综述第11-16页
     ·国内相关研究综述第11-13页
     ·国外相关研究综述第13-15页
     ·已有研究的不足第15-16页
   ·研究目的及内容第16页
     ·研究目的第16页
     ·研究内容第16页
   ·研究思路与方法第16-19页
     ·研究思路第16-17页
     ·研究方法第17-19页
第2章 校园安全教育概述第19-30页
   ·相关概念的界定第19-23页
     ·安全第19-20页
     ·安全教育第20-23页
     ·小学安全教育第23页
   ·安全教育研究的理论基础第23-25页
     ·生命教育理论第23-24页
     ·马斯洛的需要层次理论第24页
     ·全面发展的教育观第24-25页
     ·相关的法律、政策制度第25页
   ·开展农村小学安全教育的意义第25-27页
     ·开展农村小学安全教育,是社会主义社会和谐发展的需要第25页
     ·开展农村小学安全教育,是做好安全教育衔接的需要第25-26页
     ·开展农村小学安全教育, 是保证家庭幸福的需要第26页
     ·开展农村小学安全教育,是小学生全面成长的需要第26-27页
   ·安全教育的内容第27页
   ·我国农村小学安全教育的特点第27-30页
     ·从教育内容看,多是交通、饮食和防溺水教育,侧重于学生的躯体安全第27-28页
     ·从开展时间看,开展安全教育的时间较短,且存在着一定的时间间隔第28页
     ·从教育途径看,安全教育途径比较单一,主要是阅读安全读本和简单的说教第28页
     ·从教育效果看,安全教育效果不显著,安全对策和安全技能的掌握不令人满意第28-30页
第3章 江西省鄱阳县 S 农村小学安全教育的现状调查第30-46页
   ·S 农村和 S 农村小学的基本情况第30-31页
     ·S 农村的基本情况第30页
     ·S 农村小学教育的基本情况第30-31页
   ·S 农村小学安全教育的现状调查及存在的问题第31-42页
     ·调查设计第31-32页
     ·调查结果分析第32-33页
     ·农村小学安全教育的现状调查及存在的问题第33-42页
   ·农村小学安全教育问题的原因分析第42-46页
     ·对安全教育认识有偏差第42-43页
     ·教师队伍不稳定,整体水平不高第43页
     ·安全教育投资不足第43-44页
     ·安全教育制度不健全第44页
     ·学生自身保护能力欠缺第44-45页
     ·家庭和社会资源未充分利用,缺乏支持系统第45-46页
第4章 加强农村小学安全教育的对策与建议第46-54页
   ·学校方面第46-49页
     ·加大资金投入,改善学校办学条件第46-47页
     ·丰富安全教育内容,提高安全教育的有效性第47页
     ·加强学校内部安全管理,提高安全教育水平第47-48页
     ·强化全方位管理,构筑标本兼施的校园立体安全“防护网”第48-49页
   ·学生个人方面第49-50页
   ·家庭方面第50-51页
     ·转变观念,重视安全教育第50页
     ·重视家校合作,积极配合学校的安全教育活动第50-51页
     ·家长要注重自己的日常行为和示范作用第51页
   ·社会方面第51-54页
     ·政府进一步加大资金投入,明细各部门职责第51-52页
     ·教育行政部门要加强校长、教师的安全培训第52-53页
     ·上级教育部门要做好监督和检查,严格责任追究第53-54页
结语第54-55页
参考文献第55-58页
附录第58-63页
 附录一:小学生安全教育调查问卷(学生卷)第58-60页
 附录二:小学生安全教育调查问卷(教师卷)第60-62页
 附录三:访谈提纲第62-63页
致谢第63-64页
在读期间公开发表论文(著)及科研情况第64页

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