| 摘要 | 第1-11页 |
| ABSTRACT | 第11-12页 |
| 第一章 绪论 | 第12-21页 |
| ·选题依据及研究意义 | 第12-16页 |
| ·选题依据 | 第13-14页 |
| ·研究意义 | 第14-16页 |
| ·研究现状 | 第16-19页 |
| ·国外研究现状 | 第16-18页 |
| ·国内研究现状 | 第18-19页 |
| ·研究方法 | 第19-20页 |
| ·文献研究法 | 第19页 |
| ·调查研究法 | 第19-20页 |
| ·比较研究法 | 第20页 |
| ·主要创新点 | 第20-21页 |
| ·系统归纳了美军联合职业军官培养的主要制度及其特点 | 第20页 |
| ·尝试探索了创新发展我军联合军事人才培养制度的路子 | 第20-21页 |
| 第二章 概述 | 第21-30页 |
| ·基本概念 | 第21-23页 |
| ·联合事务 | 第21-22页 |
| ·联合职位 | 第22页 |
| ·联合职业军官 | 第22-23页 |
| ·联合职业军官培养制度 | 第23页 |
| ·时代背景 | 第23-26页 |
| ·二战结束后美军搭建了联合教育框架 | 第24页 |
| ·冷战期间美军联合职业教育严重滑坡 | 第24-25页 |
| ·多次军事行动失败凸显联合能力不足 | 第25-26页 |
| ·历史沿革 | 第26-30页 |
| ·产生：《戈德华特—尼科尔斯国防改组法案》 | 第26-27页 |
| ·发展：《斯凯尔顿报告》和《切尼报告》 | 第27-29页 |
| ·成熟：《约翰·华纳国防授权法》 | 第29-30页 |
| 第三章 美军联合职业军官培养制度的基础 | 第30-41页 |
| ·法律法规基础 | 第30-34页 |
| ·美国联邦法律 | 第30-31页 |
| ·国防部法规 | 第31-32页 |
| ·参联会主席指令 | 第32页 |
| ·军种条令条例 | 第32-33页 |
| ·各类联合出版物 | 第33-34页 |
| ·组织管理基础 | 第34-37页 |
| ·国防部 | 第34-35页 |
| ·参联会 | 第35-36页 |
| ·各军种部 | 第36-37页 |
| ·其它管理部门 | 第37页 |
| ·联合文化基础 | 第37-41页 |
| ·联合价值观 | 第37-38页 |
| ·联合精神 | 第38-39页 |
| ·联合思维 | 第39-41页 |
| 第四章 美军联合职业军官培养的主要制度 | 第41-63页 |
| ·联合职业军事教育制度 | 第41-55页 |
| ·教育体系 | 第41-43页 |
| ·院校机构 | 第43-44页 |
| ·培养目标 | 第44-46页 |
| ·课程设置 | 第46-52页 |
| ·教育评估 | 第52-55页 |
| ·联合职位委派制度 | 第55-57页 |
| ·联合职位分布 | 第55-56页 |
| ·人事政策规定 | 第56页 |
| ·委派任职期限 | 第56-57页 |
| ·联合经历积分 | 第57页 |
| ·联合资格认证制度 | 第57-63页 |
| ·相关背景 | 第58-60页 |
| ·联合资格标准分数计算公式 | 第60页 |
| ·联合资格军官标准 | 第60-61页 |
| ·联合资格标准的授权 | 第61页 |
| ·联合资格军官发展路径 | 第61-63页 |
| 第五章 美军联合职业军官培养制度的特点 | 第63-73页 |
| ·法规制度健全，规定详细 | 第63-65页 |
| ·政策性法规涵盖全面 | 第63-64页 |
| ·评估性报告及时有力 | 第64页 |
| ·联合出版物配套齐全 | 第64-65页 |
| ·培养体制科学，设计严密 | 第65-66页 |
| ·权责分明的组织领导体制 | 第65页 |
| ·循序渐进的人才培养体制 | 第65-66页 |
| ·完善明确的奖励激励体制 | 第66页 |
| ·培养目标明确，满足需求 | 第66-68页 |
| ·积极服务国家安全战略目标 | 第66-67页 |
| ·打造素质全面过硬联合军官 | 第67页 |
| ·紧贴联合军官个人职业发展 | 第67-68页 |
| ·培养理念超前，注重实用 | 第68-70页 |
| ·坚持人才素质“全方位”发展 | 第68-69页 |
| ·强调联合军官“全过程”教育 | 第69页 |
| ·注重军内军外“开放式”培养 | 第69-70页 |
| ·培养途径多元，多方并举 | 第70-73页 |
| ·以联合为主线，突出抓好联合职业教育 | 第70-71页 |
| ·以实战为背景，扎实开展联合科目训练 | 第71页 |
| ·以岗位为平台，重点强调联合职位实践 | 第71-73页 |
| 第六章 创新发展我军联合军事人才培养制度的思考 | 第73-83页 |
| ·当前我军联合军事人才培养制度存在的矛盾 | 第73-76页 |
| ·指导思路清晰，但联合培养理论依旧不足 | 第73-74页 |
| ·注重顶层设计，但联合培养法规依然不多 | 第74-75页 |
| ·坚持院校先行，但联合培养体系尚不完善 | 第75-76页 |
| ·创新发展我军联合军事人才培养制度的原则 | 第76-77页 |
| ·坚持党指挥枪 | 第76页 |
| ·注重“软硬”结合 | 第76-77页 |
| ·实施分步推进 | 第77页 |
| ·创新发展我军联合军事人才培养制度的举措 | 第77-83页 |
| ·加快理论研究，进一步加强我军联合军事人才培养制度顶层设计 | 第77-78页 |
| ·健全法规政策，大力完善我军联合军事人才培养制度的法规体系 | 第78-79页 |
| ·整合各类资源，着力搭建科学合理的联合军事人才全程培养体系 | 第79-80页 |
| ·培育联合文化，把联合意识培养贯穿联合军事人才培养的全过程 | 第80-81页 |
| ·建立评估制度，推动我军联合军事人才培养制度不断发展完善 | 第81-83页 |
| 结束语 | 第83-85页 |
| 一、主要结论 | 第83-84页 |
| 二、论文存在的不足 | 第84-85页 |
| 致谢 | 第85-86页 |
| 参考文献 | 第86-89页 |
| 作者在学期间主要学术成果 | 第89-90页 |
| 附录A 英文术语和缩略词 | 第90-91页 |
| 附录B 军官职业军事教育体系 | 第91-92页 |
| 附录C 参谋长联席会议主席关于联合职业军事教育资格或认证初始日期 | 第92-93页 |
| 附录D 上报联合参谋部的联合职业军事教育学员和教员的数量报告 | 第93-94页 |
| 附录E 联合职业军事教育培养目标和教学要求的规范用语 | 第94-95页 |
| 附录F 联合职业军事教育将官课程表 | 第95-96页 |
| 附录G 美军2011年高级军官及政府高管课程表 | 第96-97页 |
| 附录H 美军三军训练基地一览图 | 第97页 |
