| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·我国英语课程改革的需要 | 第9-10页 |
| ·小学英语词汇教学中词汇呈现方式存在的问题 | 第10页 |
| ·研究目的 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11页 |
| ·核心概念界定 | 第11-15页 |
| ·呈现 | 第11-12页 |
| ·词汇呈现方式 | 第12-13页 |
| ·本研究对词汇呈现方式的分类 | 第13-15页 |
| 第二章 小学英语词汇教学中词汇呈现方式的相关研究 | 第15-24页 |
| ·文献综述 | 第15-21页 |
| ·词汇呈现方式的国外研究 | 第15-17页 |
| ·词汇呈现方式的国内研究 | 第17-21页 |
| ·理论基础 | 第21-24页 |
| ·Krashen的输入假说 | 第21-22页 |
| ·Swain的输出假说 | 第22-23页 |
| ·情境认知理论 | 第23-24页 |
| 第三章 小学英语词汇教学中词汇呈现方式的研究设计和方案 | 第24-27页 |
| ·研究内容 | 第24页 |
| ·研究对象 | 第24-25页 |
| ·研究方法和工具 | 第25-26页 |
| ·课堂观察和课堂录音 | 第25页 |
| ·文本分析 | 第25页 |
| ·问卷调查 | 第25-26页 |
| ·数据的收集和分析 | 第26-27页 |
| 第四章 小学英语词汇教学中词汇呈现方式的使用现状分析 | 第27-36页 |
| ·小学英语词汇教学中，词汇呈现方式的使用现状分析 | 第27-33页 |
| ·小学英语词汇教学中，教师对词汇旱现方式的选择 | 第27-30页 |
| ·小学英语词汇教学中，学生对词汇旱现方式的倾向性 | 第30-33页 |
| ·小学六年级教师与小学三四五年级教师在词汇教学中所使用呈现方式的异同 | 第33-36页 |
| ·教师在选择词汇呈现方式时的异同 | 第33-34页 |
| ·小学生对词汇呈现方式看法的异同 | 第34-36页 |
| 第五章 小学英语词汇教学中词汇呈现方式研究结果的讨论 | 第36-41页 |
| ·小学英语词汇教学中，词汇呈现方式使用情况的讨论 | 第36-39页 |
| ·小学英语词汇教学中，教师对词汇呈现方式的选择 | 第36-39页 |
| ·小学英语词汇教学中，学生对词汇呈现方式的倾向性 | 第39页 |
| ·小学六年级教师与小学三四五年级教师在词汇教学中所使用呈现方式的异同 | 第39-41页 |
| 第六章 小学英语词汇教学中词汇呈现方式使用的教学建议 | 第41-48页 |
| ·小学英语词汇教学中感知呈现方式使用的教学建议 | 第41-44页 |
| ·小学英语词汇教学中感知呈现方式使用的现存问题 | 第41-43页 |
| ·小学英语词汇教学中感知呈现方式使用的教学建议 | 第43-44页 |
| ·小学英语词汇教学中游戏呈现方式使用的教学建议 | 第44-46页 |
| ·小学英语词汇教学中游戏呈现方式使用的现存问题 | 第44-45页 |
| ·小学英语词汇教学中游戏呈现方式使用的教学建议 | 第45-46页 |
| ·小学六年级英语词汇教学中词汇呈现方式使用的教学建议 | 第46-48页 |
| ·小学六年级英语词汇教学中词汇呈现方式使用的现存问题 | 第46页 |
| ·小学六年级英语词汇教学中词汇呈现方式使用的教学建议 | 第46-48页 |
| 结语 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 附录 | 第54-59页 |
