| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-20页 |
| ·校本课程发展的历史轨迹 | 第9-11页 |
| ·我国校本课程开发的启动 | 第11-13页 |
| ·概念解读 | 第13-20页 |
| ·校本 | 第13-14页 |
| ·课程 | 第14-15页 |
| ·校本课程开发 | 第15-18页 |
| ·语文校本课程和语文校本课程开发 | 第18-20页 |
| 第2章 初中语文校本课程开发的必要性及原则 | 第20-31页 |
| ·初中语文校本课程开发的必要性 | 第20-25页 |
| ·从语文学科的性质和地位看 | 第20-21页 |
| ·从语文教育的目标看 | 第21-22页 |
| ·从语文教育现状看 | 第22-23页 |
| ·从培养学生学语文的兴趣看 | 第23-24页 |
| ·从促进语文教师专业发展看 | 第24页 |
| ·从形成学校特色看 | 第24-25页 |
| ·初中语文校本课程开发的原则 | 第25-31页 |
| ·遵循初中语文教学的基本要求和基本规律 | 第25-27页 |
| ·激励教师自由参与,引导教师自律 | 第27-28页 |
| ·因地制宜,充分利用各种语文资源 | 第28页 |
| ·考虑学生身心特点,促进个性发展 | 第28-29页 |
| ·注意协调性,谋求均衡、持续发展 | 第29-30页 |
| ·秉承研究性原则,培养探究能力、创新精神 | 第30-31页 |
| 第3章 初中语文校本课程开发中的课程资源建设 | 第31-43页 |
| ·课程资源的概念和类别 | 第31-33页 |
| ·课程资源的概念 | 第31页 |
| ·课程资源的分类 | 第31-33页 |
| ·课程资源的载体形式 | 第33页 |
| ·语文课程资源的开发和利用 | 第33-37页 |
| ·网络资源 | 第34页 |
| ·乡土资源 | 第34-35页 |
| ·大众文化资源 | 第35-36页 |
| ·精英文化资源 | 第36-37页 |
| ·语文课程资源开发与利用的原则 | 第37-38页 |
| ·优先性原则 | 第37页 |
| ·高效性原则 | 第37页 |
| ·条件性原则 | 第37-38页 |
| ·本土性与国际性相结合原则 | 第38页 |
| ·语文课程资源开发与利用应注意的问题 | 第38-43页 |
| ·充分利用教材资源 | 第38-39页 |
| ·重视发挥语文教师的作用 | 第39-40页 |
| ·争取家长的支持与参与 | 第40-41页 |
| ·防止已开发资源的闲置与浪费 | 第41-43页 |
| 第4章 初中语文校本课程开发的具体操作 | 第43-64页 |
| ·开发类型 | 第43-46页 |
| ·专题型 | 第43页 |
| ·活动型 | 第43-45页 |
| ·综合型 | 第45-46页 |
| ·开发途径 | 第46-57页 |
| ·国家课程的校本化实施 | 第46-52页 |
| ·基于地方特色的开发 | 第52-53页 |
| ·富于社会时代特色的开发 | 第53-55页 |
| ·校园文化层面的开发 | 第55-57页 |
| ·实施、管理与评价 | 第57-64页 |
| ·语文校本课程实施中的教学管理和安排 | 第57-59页 |
| ·语文校本课程实施中主要教学方法的选择 | 第59页 |
| ·初中语文校本课程开发中的评价 | 第59-61页 |
| ·案例借鉴:广东省广雅中学语文校本课程开发实施方案 | 第61-64页 |
| 第5章 对初中语文校本课程开发的思考及建议 | 第64-75页 |
| ·初中语文校本课程开发存在的困难 | 第64-67页 |
| ·开发条件还不完全成熟 | 第64-66页 |
| ·缺乏有效指导与评估,管理无序 | 第66页 |
| ·各种矛盾制约着初中语文校本课程开发 | 第66-67页 |
| ·语文校本课程开发容易陷入的误区 | 第67-69页 |
| ·把开发等同于编写教材或开设语文活动课 | 第67页 |
| ·把开发窄化为展现语文教师风采的课程开发 | 第67-68页 |
| ·过分强调学生兴趣,走向兴趣至上 | 第68页 |
| ·舍近求远,一味寻求校外课程资源 | 第68-69页 |
| ·对初中语文校本课程开发的建议 | 第69-75页 |
| ·各级部门重视,科学管理评估 | 第69-70页 |
| ·多方联手合作,他山之石攻玉 | 第70页 |
| ·充分利用资源,形式灵活多样 | 第70-71页 |
| ·加强校本培训,白增造血功能 | 第71页 |
| ·重视学生需要,发动学生参与 | 第71-75页 |
| 结语 | 第75-76页 |
| 参考文献 | 第76-79页 |
| 附录 | 第79-100页 |
| 致谢 | 第100页 |