| 内容摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-6页 |
| 一、 学校管理创新的内涵 | 第6-10页 |
| （一） 创新的内涵 | 第6-8页 |
| （二） 学校管理创新的界定 | 第8-9页 |
| （三） 学校教育创新与学校管理创新的关系 | 第9-10页 |
| 1、 管理创新是实施教育创新的前提条件 | 第9-10页 |
| 2、 实现教育创新是管理创新的目的 | 第10页 |
| 二、 学校管理创新的必然性 | 第10-20页 |
| （一） 学校管理创新是全球性竞争的必然趋势 | 第11-13页 |
| （二） 学校管理创新是教育发展和社会进步的要求 | 第13-14页 |
| （三） 学校管理创新是学校管理现状的迫切呼唤 | 第14-20页 |
| 1、 形式主义的管理模式 | 第15-16页 |
| 2、 欺上瞒下的管理活动 | 第16-17页 |
| 3、 分数至上的应试教育 | 第17-18页 |
| 4、 素质低下的管理队伍 | 第18-20页 |
| 三、 学校管理创新的若干问题初探 | 第20-34页 |
| （一） 管理创新主体 | 第21-23页 |
| （二） 管理制度创新 | 第23-27页 |
| （三） 激励制度创新 | 第27-31页 |
| 1、 激励机制创新首先要解决为谁管理的问题 | 第28-29页 |
| 2、 变只重视激励的驱动力为更重视减小遏制力 | 第29页 |
| 3、 变单一的以胜负定惩奖的激励为形式多样的奖惩激励 | 第29-31页 |
| （四） 学校管理创新战略 | 第31-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 后记 | 第36页 |