贫困大学生归因特点与寻求社会支持关系的研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 1 绪论 | 第8-11页 |
| ·研究背景 | 第8页 |
| ·研究目的和意义 | 第8-9页 |
| ·本研究的目的 | 第8-9页 |
| ·研究的理论和现实意义 | 第9页 |
| ·研究的主要内容及研究创新之处 | 第9-11页 |
| ·研究的主要内容 | 第9-10页 |
| ·研究的创新之处 | 第10-11页 |
| 2 相关理论研究现状述评 | 第11-26页 |
| ·归因理论研究 | 第11-15页 |
| ·归因概念及归因理论发展 | 第11-12页 |
| ·归因方式的理论 | 第12-15页 |
| ·归因理论应用到高校教育的研究 | 第15页 |
| ·社会支持理论研究 | 第15-19页 |
| ·社会支持的概念 | 第15-16页 |
| ·“社会支持”理论的产生发展 | 第16-17页 |
| ·社会支持的分类 | 第17-19页 |
| ·社会支持研究理论在学校教育中的应用 | 第19页 |
| ·贫困大学生界定及其相关研究 | 第19-23页 |
| ·贫困大学生界定 | 第19-20页 |
| ·目前我国高校贫困大学生特点研究 | 第20-21页 |
| ·贫困大学生社会支持模式 | 第21-23页 |
| ·归因方式与寻求社会支持的研究 | 第23-26页 |
| ·成败归因的理解与寻求社会支持行为 | 第24页 |
| ·自尊心内归因的理解与寻求社会支持行为 | 第24-25页 |
| ·目标取向归因理解与寻求社会支持行为 | 第25-26页 |
| 3 研究的思路及研究工具 | 第26-30页 |
| ·研究的思路及研究方法 | 第26-27页 |
| ·研究思路 | 第26页 |
| ·研究方法 | 第26-27页 |
| ·研究假设及研究样本 | 第27页 |
| ·研究假设 | 第27页 |
| ·研究样本选择 | 第27页 |
| ·研究工具及施测 | 第27-30页 |
| ·归因方式(ASQ)调查问卷使用说明 | 第27-28页 |
| ·社会支持评定量表（肖水源）使用分析 | 第28-29页 |
| ·调查问卷发放施测 | 第29-30页 |
| 4 贫困大学生交往归因及寻求社会支持实证研究 | 第30-41页 |
| ·描述统计：研究样本构成的总体情况 | 第30-31页 |
| ·分析讨论一：贫困大学生归因特点 | 第31-36页 |
| ·研究样本大学生归因方式总体情况 | 第31页 |
| ·贫困与非贫困大学生不同归因维度得分的统计 | 第31-32页 |
| ·贫困大学生归因方式及不同变量分析 | 第32-34页 |
| ·贫困大学生归因方式差异分析 | 第34-36页 |
| ·研究讨论二：贫困大学生寻求社会支持帮助的分析 | 第36-40页 |
| ·贫困大学生和非贫困大学生寻求社会支持帮助比较 | 第36-37页 |
| ·贫困大学生社会支持的性别比较 | 第37-38页 |
| ·贫困大学生社会支持的年级差异 | 第38-39页 |
| ·贫困大学生社会支持的城乡差异 | 第39-40页 |
| ·贫困大学生归因方式与社会支持之间的相关分析 | 第40-41页 |
| 5 本研究对贫困大学生寻求社会支持教育的启示 | 第41-43页 |
| ·引导贫困大学生积极体验尊严与信任 | 第41页 |
| ·引导贫困大学生积极进行成败体验 | 第41-42页 |
| ·引导贫困大学生积极科学归因 | 第42-43页 |
| 6 研究总结 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-55页 |
| A. 调查问卷 | 第48-53页 |
| B. 硕士生学习期间发表论文 | 第53-55页 |
