情境理论视野下的基地型综合实践活动课程设计研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 第一章 前言 | 第6-9页 |
| 一、研究的背景和意义 | 第6-7页 |
| 二、研究的目的、思路和方法 | 第7-8页 |
| 三、概念界定 | 第8-9页 |
| 第二章 情境理论的基本观点及其对教育的影响 | 第9-12页 |
| 一、情境理论的基本观点 | 第9-10页 |
| 二、情境理论在教育领域中的影响及其发展 | 第10-12页 |
| 第三章 中西方情境课程——案例与分析 | 第12-17页 |
| 一、国内案例:李吉林的情境课程 | 第12-13页 |
| 二、国外案例:贾斯珀系列课程 | 第13-15页 |
| 三、对课程设计的启示 | 第15-16页 |
| 四、存在的问题 | 第16-17页 |
| 第四章 基地型综合实践活动课程的特点和价值 | 第17-21页 |
| 一、基地型综合实践活动课程的特点 | 第17页 |
| 二、基地型综合实践活动课程的价值 | 第17-21页 |
| 第五章 基地型综合实践活动课程设计研究 | 第21-45页 |
| 一、主题的选择 | 第21-25页 |
| 二、单元内容的编制 | 第25-29页 |
| 三、主题目标的确定 | 第29-30页 |
| 四、形成中心问题 | 第30-31页 |
| 五、活动的设计 | 第31-41页 |
| 六、活动的评价 | 第41-45页 |
| 结束语 | 第45-46页 |
| 主要参考文献 | 第46-49页 |
| 附录:贝壳王国 | 第49-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
