| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一部分 选题与研究设计 | 第6-19页 |
| 一、研究的缘起 | 第6-8页 |
| 二、研究的意义 | 第8-9页 |
| 三、文献综述 | 第9-15页 |
| 四、研究设计 | 第15-19页 |
| 第二部分 研究结果 | 第19-44页 |
| 第一章 幼儿"我也"行为的概念界定 | 第19-23页 |
| 一、幼儿"我也"行为的界定 | 第19-20页 |
| 二、幼儿"我也"行为的事件流程 | 第20-23页 |
| 第二章 幼儿"我也"行为的特征分析 | 第23-36页 |
| 一、幼儿"我也"行为的基本类型 | 第23-33页 |
| (一) 根据幼儿的行为动机可以分为求同型"我也"、认同型"我也"、炫耀型"我也"和攀比型"我也" | 第23-31页 |
| (二) 根据幼儿"我也"的内容为肯定还是否定可以分为肯定型"我也"和否定型"我也" | 第31-32页 |
| (三) 根据教师是否在场分为教师在场型"我也"和教师不在场型"我也" | 第32-33页 |
| 二、幼儿"我也"行为的特征 | 第33-36页 |
| (一) 从"我也"行为内容来看 | 第33-34页 |
| (二) 从"我也"行为事件过程来看 | 第34页 |
| (三) 从幼儿在事件中的表现来看 | 第34-36页 |
| 第三章 关于幼儿"我也"行为扎根理论的建构 | 第36-44页 |
| 一、有关幼儿"我也"事件的讨论与分析 | 第36-41页 |
| (一) 幼儿"我也"行为的主体 | 第36页 |
| (二) 幼儿"我也"行为发生的情境前提 | 第36-37页 |
| (三) 幼儿"我也"行为的心理动因 | 第37-41页 |
| 二、幼儿"我也"行为的实质 | 第41-44页 |
| 第三部分 研究者的反思 | 第44-45页 |
| 一、对本研究的反思 | 第44页 |
| 二、对研究者自身的反思 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 后记 | 第47页 |
