| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-7页 |
| 序言 | 第7-9页 |
| 第1章 稷下学宫概况 | 第9-16页 |
| ·学宫的名称由来 | 第9页 |
| ·学宫的兴亡 | 第9-10页 |
| ·学宫的创办条件 | 第10-14页 |
| ·历史条件 | 第10-11页 |
| ·现实条件 | 第11-14页 |
| ·学宫中主要的学术团体 | 第14页 |
| ·学宫的管理 | 第14-16页 |
| 第2章 稷下学宫的办学特色 | 第16-19页 |
| ·官私联手，合力办学 | 第16-17页 |
| ·学术自由，鼓励争鸣、辩驳 | 第17页 |
| ·管理规范，来去自由 | 第17-18页 |
| ·尊师重道，待遇优厚 | 第18-19页 |
| 第3章 稷下学宫的历史作用 | 第19-22页 |
| ·稷下学宫的积极作用 | 第19-21页 |
| ·促进了齐国的发展和腾飞 | 第19页 |
| ·促进了诸子百家的发展 | 第19-20页 |
| ·提高了教师的社会地位 | 第20页 |
| ·为后世提供了一个教育的典范 | 第20-21页 |
| ·稷下学宫的负面影响 | 第21-22页 |
| ·学派的争鸣带来了决策上的迷茫 | 第21页 |
| ·稷下学宫的繁荣模糊了齐国统治者的视线 | 第21-22页 |
| 第4章 稷下学宫对当代高校改革和发展的启示 | 第22-26页 |
| ·官私联手，合力办学的模式为我国高等教育管理体制的改革提供了借鉴 | 第22页 |
| ·学术自由，鼓励争鸣、辩驳的办学思路为我国高等教育的教育教学改革及学术活动的开展提供了借鉴 | 第22-23页 |
| ·管理规范，要求严格为我国高等教育管理制度的建设提供了借鉴 | 第23-24页 |
| ·尊师重道，待遇优厚为我国高等教育教师管理制度改革提供了借鉴 | 第24-26页 |
| 结论 | 第26-28页 |
| 注释 | 第28-29页 |
| 参考文献 | 第29-32页 |
| 致谢 | 第32页 |
