| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-11页 |
| 一、选题缘起与研究意义 | 第7-8页 |
| 二、心理健康教育和语文学科教学相结合的指导思想和理论依据 | 第8-9页 |
| 三、心理健康教育和语文学科教学相结合的目标与原则 | 第9-10页 |
| 四、心理健康教育和语文学科教学相结合的研究方法 | 第10-11页 |
| 第一章 职业院校语文教师与心理健康教育 | 第11-18页 |
| 第一节 心理健康教育概说 | 第11-15页 |
| 第二节 语文教师与心理健康教育 | 第15-18页 |
| 第二章 语文学科在职业教育中的地位和作用 | 第18-29页 |
| 第一节 语文学科教育的特点 | 第18-21页 |
| 第二节 职业教育的特点 | 第21-22页 |
| 第三节 语文学科在职业教育中的地位和作用 | 第22-29页 |
| 第三章 职业院校学生的心理健康问题 | 第29-35页 |
| 第一节 职业院校学生心理健康问题的表现 | 第29-31页 |
| 第二节 职业院校学生存在的心理障碍成因分析 | 第31-33页 |
| 第三节 职业院校实施心理健康教育的主要途径 | 第33-35页 |
| 第四章 职业院校语文学科教学渗透心理健康教育的方法 | 第35-67页 |
| 第一节 充分挖掘和利用语文教材中的心理因素 | 第35-39页 |
| 第二节 运用灵活多样的教学方法和组织形式 | 第39-48页 |
| 第三节 正确实施教学评价，提高心理健康水平 | 第48-51页 |
| 第四节 开展活动，放飞心灵 | 第51-53页 |
| 第五节 在语文教学中巧用心理暗示 | 第53-55页 |
| 第六节 以写作教学为切入点，疏导学生积郁的情感 | 第55-59页 |
| 第七节 培养语文学习兴趣 | 第59-65页 |
| 第八节 创设良好人文环境，促进学生心理健康 | 第65-67页 |
| 结语 | 第67-71页 |
| 参考文献 | 第71-74页 |
| 后记 | 第74页 |