大学本科教学管理制度审视--以W大学为例
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 第1章 引论 | 第7-17页 |
| ·研究缘起 | 第7-8页 |
| ·问题的凸现 | 第7页 |
| ·大学自身需求 | 第7-8页 |
| ·研究的意义 | 第8-9页 |
| ·研究的现状 | 第9-14页 |
| ·研究思路和方法 | 第14-15页 |
| ·研究的理论基础 | 第15-17页 |
| 第2章 大学本科教学管理制度概观 | 第17-24页 |
| ·相关概念的界定 | 第17-19页 |
| ·大学教学 | 第17-18页 |
| ·大学教学管理 | 第18页 |
| ·大学教学管理制度 | 第18-19页 |
| ·我国大学教学管理的组织结构 | 第19-20页 |
| ·本科教学管理制度的内部逻辑 | 第20-24页 |
| ·观念系统层面：管理与服务的统一 | 第20-21页 |
| ·权力系统层面：行政与学术的统一 | 第21-22页 |
| ·学术管理层面：控制与自由的统一 | 第22-24页 |
| 第3章 我国本科教学管理制度审视——以W大学为例 | 第24-43页 |
| ·教学管理组织以及权力架构 | 第25-28页 |
| ·教学管理部门的基本架构 | 第25页 |
| ·教学管理组织结构的特点 | 第25-26页 |
| ·教学管理组织结构的缺陷 | 第26-28页 |
| ·教学管理制度的文本分析 | 第28-43页 |
| ·对学生的学的管理 | 第29-38页 |
| ·对教师的教的管理 | 第38-43页 |
| 第4章 我国大学本科教学管理制度建设的可能路径 | 第43-53页 |
| ·“以人为本”：本科教学管理制度的核心理念 | 第43-44页 |
| ·学院制：回归本科教学管理制度的本真 | 第44-47页 |
| ·教学自由：本科教学管理制度的核心目标 | 第47-48页 |
| ·服务教学：本科教学管理制度的新“伦理” | 第48-50页 |
| ·规范与创新：本科教学管理制度的发展方式 | 第50页 |
| ·分享型、创新型和跨文化型的组织文化：环境保障 | 第50-53页 |
| 第5章 余论 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录:W大学本科教学管理制度之学生调查问卷 | 第56-58页 |
| 后记 | 第58页 |
