历史课程资源在教学中的整合研究
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-7页 |
| 引论 | 第7-12页 |
| 一、选题缘由 | 第7-9页 |
| 二、课题研究的现状 | 第9-11页 |
| 三、课题研究的思路 | 第11-12页 |
| 第一章 历史课程资源的界定和筛选整合原则 | 第12-19页 |
| 一、历史课程资源的概念和分类 | 第12-14页 |
| 二、历史课程资源整合的概念和整合的原则 | 第14-17页 |
| 三、历史课程资源整合课题研究的目标 | 第17页 |
| 四、历史课程资源整合研究的操作思路与内容 | 第17-19页 |
| 第二章 国家、地方、校本课程资源的有机整合 | 第19-31页 |
| 一、三级课程资源的认识 | 第19-22页 |
| 二、三级课程资源的整合 | 第22-26页 |
| 三、三级课程资源整合的案例及分析 | 第26-31页 |
| 第三章 信息化网络资源与历史课程的整合 | 第31-40页 |
| 一、信息化网络资源与课程整合的现实性 | 第31-32页 |
| 二、信息化网络资源与历史课程整合的涵义和基本原则 | 第32-33页 |
| 三、信息化网络资源与历史课程整合的作用和实例 | 第33-35页 |
| 四、信息化网络资源与历史课程整合的实例及分析 | 第35-38页 |
| 五、信息化网络资源与课程整合应注意的问题 | 第38-40页 |
| 第四章 史地政学科的整合 | 第40-48页 |
| 一、史地政学科整合的涵义和必要性 | 第40-41页 |
| 二、如何进行史地政学科整合 | 第41-44页 |
| 三、史地政学科课程整合案例及分析 | 第44-48页 |
| 第五章 发挥历史教师在课程资源整合中的作用 | 第48-53页 |
| 一、历史教师是重要的历史教学资源 | 第48页 |
| 二、历史教师在历史课程资源整合过程中的作用 | 第48-51页 |
| 三、在历史课程资源整合中教师应具备的素质 | 第51-53页 |
| 第六章 发挥学生在课程资源整合中的作用 | 第53-56页 |
| 一、学生是重要的课程资源 | 第53-54页 |
| 二、在课程资源整合中用好学生课程资源 | 第54-55页 |
| 三、历史课程资源整合中学生主体地位的发挥 | 第55-56页 |
| 结语 | 第56-58页 |
| 一、本文小结 | 第56页 |
| 二、研究未尽的问题 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 后记 | 第61页 |
