| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-8页 |
| 引言 | 第8-12页 |
| 一、选题缘由 | 第8-10页 |
| 二、研究方法 | 第10-11页 |
| 三、研究意义 | 第11-12页 |
| 第一章 童话的心理意蕴探究 | 第12-23页 |
| 一、童话的起源与流变考究 | 第12-15页 |
| 二、童话的心理价值的研究综述 | 第15-23页 |
| （一） 童话的概念界定 | 第15-18页 |
| （二） 心理学视野中的童话研究 | 第18-23页 |
| 第二章 童话与儿童心理发展的内在统一性 | 第23-44页 |
| 一、儿童独特的心理特点分析 | 第23-27页 |
| （一） 超现实的儿童幻想世界 | 第23-25页 |
| （二） 自我中心状态 | 第25-26页 |
| （三） “泛灵性”思维 | 第26页 |
| （四） “同化”心理 | 第26-27页 |
| 二、童话心理价值研究的理论依据 | 第27-32页 |
| （一） 个体与类精神发生的一致性 | 第27-29页 |
| （二） 弗洛伊德的人格结构理论 | 第29-31页 |
| （三） 荣格的集体潜意识理论 | 第31-32页 |
| 三、童话对儿童心理发展的特殊适应性 | 第32-44页 |
| （一） 童话主题与儿童心理需求的内在一致性 | 第34-40页 |
| （二） 童话情节的模式化与儿童心理历程发展轨迹的内在一致性 | 第40-44页 |
| 第三章 童话对儿童心理发展的多维价值 | 第44-55页 |
| 一、童话引导儿童解决心理问题 | 第44-50页 |
| （一） 童话以象征手法让儿童解决内心冲突 | 第44-46页 |
| （二） 童话的投射功能让儿童释放自我 | 第46-48页 |
| （三） 童话帮助儿童处理亲子关系 | 第48-50页 |
| 二、童话促进儿童人格成长 | 第50-52页 |
| 三、童话帮助儿童实现社会化 | 第52-55页 |
| 结语与启示 | 第55-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 后记 | 第62页 |