| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第一章 问题的提出 | 第9-14页 |
| 一、问题的缘起 | 第9-10页 |
| 二、国内外研究现状综述 | 第10-12页 |
| 三、本文研究的主要问题和研究方法 | 第12-14页 |
| 第二章 有关“说数学”活动的相关理论分析 | 第14-21页 |
| 一、“说数学”的含义 | 第14-15页 |
| 二、“说数学”的形式与范围 | 第15-18页 |
| 三、中职数学教学中开展“说数学”活动的价值 | 第18-21页 |
| 第三章 中职生在数学课堂中“说数学”情况的调查分析 | 第21-31页 |
| 一、调查目的、设计与过程 | 第21-22页 |
| 二、调查结果与结论 | 第22-26页 |
| 三、中职数学教学中“说数学”活动开展不利的原因分析 | 第26-31页 |
| 第四章 中职数学教学中开展“说数学”活动的策略 | 第31-47页 |
| 一、中职数学教学中开展“说数学”活动的基本要求 | 第31-35页 |
| 二、中职数学教学中开展“说数学”活动的策略 | 第35-40页 |
| 三、中职数学教学中开展“说数学”活动的模式 | 第40-47页 |
| 第五章 中职数学教学中开展“说数学”活动的实验 | 第47-51页 |
| 一、实验设计 | 第47-48页 |
| 二、实验结果与结论 | 第48-51页 |
| 结束语 | 第51-52页 |
| 文献注释 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录 | 第56-66页 |
| 致谢 | 第66页 |