| 摘要 | 第1-10页 |
| Abstract | 第10-12页 |
| 引言 | 第12-15页 |
| 1 文献综述 | 第15-21页 |
| ·反思性学习的国内外研究现状 | 第15-17页 |
| ·国外研究 | 第15-16页 |
| ·国内研究 | 第16-17页 |
| ·评述 | 第17页 |
| ·行动研究文献综述 | 第17-21页 |
| ·国外研究 | 第17-18页 |
| ·国内研究 | 第18-19页 |
| ·行动研究的几个理论问题 | 第19-20页 |
| ·评述 | 第20-21页 |
| 2 理论基础 | 第21-25页 |
| ·元认知理论 | 第21-22页 |
| ·建构主义 | 第22-25页 |
| ·以深层理解为基础的主动建构学习 | 第23页 |
| ·以情境设置为基础的情境化学习 | 第23页 |
| ·以目标定向为基础的目标指引性学习 | 第23-24页 |
| ·以自我监控为基础的诊断性与反思性学习 | 第24-25页 |
| 3 研究方法 | 第25-32页 |
| ·研究目的 | 第25页 |
| ·研究对象 | 第25页 |
| ·研究方法 | 第25-26页 |
| ·反思问卷 | 第25-26页 |
| ·实验研究 | 第26页 |
| ·访谈及反思日志结果分析 | 第26页 |
| ·研究过程 | 第26-30页 |
| ·发现问题，明确问题的性质 | 第26-27页 |
| ·对策 | 第27-30页 |
| ·行动 | 第30页 |
| ·数据的收集 | 第30-32页 |
| 4 研究结果及分析 | 第32-50页 |
| ·前测分析 | 第32-36页 |
| ·问卷前测分析 | 第32-34页 |
| ·英语成绩测验的前测分析 | 第34-36页 |
| ·前后测对比分析 | 第36-42页 |
| ·问卷数据的前后测分析 | 第36-39页 |
| ·英语成绩测验的前后测分析 | 第39-42页 |
| ·相关性分析 | 第42-46页 |
| ·习惯性行为与学生英语测验成绩的相关性研究 | 第43页 |
| ·理解性行为与英语成绩的相关性 | 第43-44页 |
| ·反思行为与英语成绩的相关性研究 | 第44-45页 |
| ·深层反思行为与英语成绩的相关性研究 | 第45-46页 |
| ·对访谈及学生反思日志的分析 | 第46-50页 |
| ·访谈结果分析 | 第46-48页 |
| ·对学生反思日志的分析 | 第48-50页 |
| 5 教学启示 | 第50-53页 |
| ·教学是培养学生反思性学习能力的重要途径 | 第50页 |
| ·充分发挥教师在培养学生反思性学习能力中的重要作用 | 第50-51页 |
| ·灵活、仔细的设计反思活动 | 第51页 |
| ·反思性学习的阻碍因素 | 第51-53页 |
| ·影响学生反思性学习能力的社会因素分析 | 第51-52页 |
| ·影响学生反思性学习能力的教师因素分析 | 第52页 |
| ·影响学生反思性学习能力的学生因素分析 | 第52-53页 |
| 结论 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-59页 |
| 附录 | 第59-77页 |
| 附录1 | 第59-61页 |
| 附录2 | 第61-62页 |
| 附录3 | 第62-63页 |
| 附录4 | 第63-75页 |
| 附录5 | 第75-77页 |
| 致谢 | 第77-78页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第78页 |