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清末民初女子职业教育思想研究

摘要第1-5页
Abstract第5-9页
第一章 绪论第9-14页
 1 概念的界定第9页
 2 研究背景第9-11页
   ·国际女子职业教育的历史与现状第9页
   ·中国女子职业教育的历史与现状第9-11页
 3 问题的形成第11-12页
 4 研究的目的意义第12-13页
   ·目的第12页
   ·意义第12-13页
 5 研究方法第13-14页
第二章 女子职业教育思想产生的背景第14-18页
 1 女子教育与女子职业在晚清的发展第14-16页
   ·晚清女学的兴起第14-15页
   ·女子职业的发展第15-16页
 2 近代实业教育背景下的女子职业教育思想萌芽第16-17页
 3 女子职业教育实践促进女子职业教育思想的成熟第17-18页
第三章 女子职业教育思想的内容第18-30页
 1 女子职业教育思想的宗旨第18-23页
   ·清末的“贤妻良母主义”宗旨第18-19页
   ·民初“谋个性发展”的宗旨第19-20页
   ·职业教育促进女子经济独立的宗旨第20-23页
 2 如何兴办女子职业教育第23-30页
   ·女子职业教育开办方式第23-24页
   ·女子职业教育课程设置第24-28页
   ·毕业生的出路第28-30页
第四章 清末民初女子职业教育思想评价第30-39页
 1 清末民初女子职业教育思想具有开创性的历史地位第30-31页
   ·首次提出女子的谋生技能第30页
   ·首次提出男女平等的基础是妇女的自立第30-31页
   ·女子教育的革命从此拉开序幕第31页
 2 女子职业教育思想的现实意义第31-34页
   ·有利于和谐社会的构建第31-32页
   ·丰富了妇女解放理论第32-33页
   ·为中国妇女解放之路指明方向第33-34页
 3 清末民初女子职业教育思想的启示第34-39页
   ·女子职业教育的根本目的是培养独立自主的新型女性第34-35页
   ·女子职业教育是促成女子平等参与社会的重要途径第35-37页
   ·女子职业教育应使个人、家庭与社会经济发展相统一第37-39页
结论第39-41页
 1 职业教育宗旨渐趋合理化第39页
 2 思想与实践的良性互动促进职业教育的发展第39-40页
 3 打破私有制才是经济独立的根本途径第40-41页
参考文献第41-44页
致谢第44-45页
作者简介第45页

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