| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 第一章 信息技术与高中物理新课程整合的含义和研究背景 | 第8-16页 |
| 一、信息技术与高中物理课程整合的概念界定 | 第8-11页 |
| 二、信息技术与高中物理课程整合的现状分析与意义 | 第11-16页 |
| 第二章 信息技术与高中物理课程整合的理论研究 | 第16-25页 |
| 一、信息技术与高中物理课程整合的理论基础 | 第16-19页 |
| 二、信息技术与物理课程整合的目标 | 第19-21页 |
| 三、信息技术与物理课程整合所遵循的原则 | 第21-22页 |
| 四、信息技术与高中物理课程整合实现的有效策略 | 第22-25页 |
| 第三章 信息技术与高中物理课程整合的实施条件及要求 | 第25-28页 |
| 一、实施整合的资源条件 | 第25页 |
| 二、信息技术与高中物理课程整合对教师的要求 | 第25-26页 |
| 三、信息技术与高中物理课程整合对学生的要求 | 第26-28页 |
| 第四章 信息技术与新课程高中物理课程整合的教学实践研究 | 第28-45页 |
| 一、基于信息技术的多媒体演示型整合模式 | 第28-34页 |
| 二、基于课堂的探究协作式整合模式 | 第34-40页 |
| 三、基于网络的物理研究性学习整合模式 | 第40-45页 |
| 第五章 课题研究的启示与思考 | 第45-49页 |
| 一、教师方面启示 | 第45-47页 |
| 二、学生方面启示 | 第47页 |
| 三、课程整合的教学思考 | 第47-49页 |
| 结束语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 后记 | 第52页 |
