| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 引言 | 第10-16页 |
| 一 研究背景和研究意义 | 第10-12页 |
| （一） 研究背景 | 第10页 |
| （二） 研究意义 | 第10-12页 |
| 二 国内外研究综述 | 第12-15页 |
| （一） 研究的成果 | 第12-14页 |
| （二） 研究中存在的不足 | 第14-15页 |
| 三 论文的基本思路、研究方法与创新点 | 第15-16页 |
| （一） 基本思路 | 第15页 |
| （二） 研究方法 | 第15页 |
| （三） 论文的创新点 | 第15-16页 |
| 第一章 网络文化概况 | 第16-24页 |
| 一 网络文化的内涵 | 第16-19页 |
| （一） 物质层面的网络文化 | 第17-18页 |
| （二） 行为层面的网络文化 | 第18页 |
| （三） 精神层面的网络文化 | 第18-19页 |
| 二 网络文化的特征 | 第19-23页 |
| （一） 网络文化的技术特征 | 第19-20页 |
| （二） 网络文化的精神特征 | 第20-22页 |
| （三） 网络文化的主体特征 | 第22-23页 |
| 三 高校网络文化的新特点 | 第23-24页 |
| (一) 在互动中体现主体创造性 | 第23页 |
| (二) 在开放中体现文化多元化和社会化 | 第23页 |
| (三) 在地域中体现相对的网域特殊性 | 第23-24页 |
| 第二章 网络文化背景下大学生价值观现状调查 | 第24-30页 |
| 一 政治价值观 | 第24-26页 |
| （一） 政治立场比较坚定 | 第24-25页 |
| （二） 政治信仰实用化，政治参与热情不高 | 第25-26页 |
| 二 人生理想观 | 第26-27页 |
| （一） 努力奋斗是大学生实现人生理想的主流 | 第26页 |
| （二） 享乐主义、金钱主义、关系主义思想仍显著存在 | 第26-27页 |
| 三 职业价值观 | 第27-28页 |
| （一） 自主择业已成为大学生就业的主要渠道 | 第27-28页 |
| （二） 职业价值趋向保守和功利化 | 第28页 |
| 四 婚恋价值观 | 第28-30页 |
| （一） 婚恋自主意识加强,择偶方式上追求民主 | 第29页 |
| （二） 婚恋价值取向趋向宽容 | 第29-30页 |
| 第三章 大学生价值观教育现状问题及成因分析 | 第30-36页 |
| 一 大学生价值观教育的现状问题 | 第30-34页 |
| （一） 理想信念教育滞后于现实思想实际 | 第30页 |
| （二） 价值观教育忽视受教育者主体性 | 第30-31页 |
| （三） 价值观教育内容缺乏针对性和实效性 | 第31-32页 |
| （四） 价值观教育实施途径过于单一 | 第32页 |
| （五） 教育者主体素质不高 | 第32-34页 |
| 二 大学生价值观教育现状问题的成因分析 | 第34-36页 |
| （一） 网络文化对大学生价值观产生巨大冲击 | 第34页 |
| （二） 大学生自身原因 | 第34页 |
| （三） 教育者自身的能力素质 | 第34-35页 |
| （四） 教育硬件建设滞后 | 第35-36页 |
| 第四章 加强大学生价值观教育的对策 | 第36-50页 |
| 一 树立大学生价值观教育新理念 | 第36-37页 |
| （一） 树立“大德育”理念 | 第36-37页 |
| （二） 树立现代信息教育的理念 | 第37页 |
| （三） 树立民主教育的理念 | 第37页 |
| 二 构建大学生价值观教育新模式 | 第37-43页 |
| （一） 网站建设与“思想政治理论课”教学的结合 | 第38-39页 |
| （二） 网站建设与“党团建设”相结合 | 第39-41页 |
| （三） 网站建设与“学生社团建设”相结合 | 第41-43页 |
| 三 建设大学生价值观教育新团队 | 第43-48页 |
| （一）提高教育者思想政治素质 | 第43页 |
| （二） 提升教育者专业理论素质 | 第43-44页 |
| （三） 培养教育者良好心理素质 | 第44-48页 |
| 四 探索大学生价值观教育管理新方法 | 第48-50页 |
| （一） 将网络技术渗透到学校教育管理之中 | 第48页 |
| （二） 提高网络管理的科学化水平 | 第48页 |
| （三） 加强遵章守制的法纪教育 | 第48-50页 |
| 结论 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-56页 |
| 附录1 | 第56-60页 |
| 附录2 | 第60-72页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第72-73页 |
| 致谢 | 第73页 |