| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 第一部分、总论 | 第8-22页 |
| 一、研究背景 | 第8-11页 |
| 二、研究的目的及意义 | 第11页 |
| 三、研究方法 | 第11-13页 |
| 四、研究综述 | 第13-22页 |
| 第二部分、幼儿园教育过程中教育公平的现状呈现 | 第22-35页 |
| 一、活动室里的座位编排 | 第22-24页 |
| 二、教学活动中的提问和互动 | 第24-26页 |
| 三、教学活动中的知识分配 | 第26-28页 |
| 四、活动室中的非正式评价 | 第28-30页 |
| 五、活动室中的常规 | 第30-32页 |
| 六、教师的情感态度 | 第32-35页 |
| 第三部分、原因分析与思考 | 第35-40页 |
| 一、客观方面 | 第35-36页 |
| 二、主观方面 | 第36-40页 |
| 第四部分、探讨实现幼儿园教育过程中的教育公平的对策 | 第40-47页 |
| 一、客观方面 | 第40-41页 |
| 二、主观方面 | 第41-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录 | 第51-53页 |
| 后记 | 第53页 |