| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 一 引言 | 第9-15页 |
| 1 选题依据 | 第9-10页 |
| ·研究背景 | 第9页 |
| ·选题的意义 | 第9-10页 |
| 2 研究综述 | 第10-14页 |
| ·关于体育文化素养概念的研究 | 第10-11页 |
| ·关于大学生体育素养评价的研究 | 第11-12页 |
| ·关于大学生体育评价的其他研究 | 第12页 |
| ·关于大学生体育文化素养培养的研究 | 第12-14页 |
| 3 研究思路与研究内容 | 第14-15页 |
| ·研究思路 | 第14页 |
| ·研究内容 | 第14-15页 |
| 二 研究对象与研究方法 | 第15-17页 |
| 1 研究对象 | 第15页 |
| 2 研究方法 | 第15-17页 |
| ·文献资料法 | 第15页 |
| ·逻辑分析法 | 第15页 |
| ·访谈法 | 第15页 |
| ·专家调查法（特尔菲法） | 第15页 |
| ·问卷调查法 | 第15-16页 |
| ·层次分析法 | 第16页 |
| ·数理统计法 | 第16页 |
| ·模糊综合评价法 | 第16-17页 |
| 三 大学生体育文化素养评价的相关理论 | 第17-24页 |
| 1 体育文化素养的内涵 | 第17-18页 |
| ·体育文化的涵义 | 第17页 |
| ·“素养”的涵义 | 第17页 |
| ·体育文化素养的涵义 | 第17页 |
| ·大学生体育文化素养的涵义 | 第17-18页 |
| 2 大学生体育文化素养的影响因素分析 | 第18-19页 |
| ·体育知识 | 第18页 |
| ·体育技能 | 第18页 |
| ·体育能力 | 第18页 |
| ·体育行为 | 第18页 |
| ·体育意识 | 第18-19页 |
| ·体育道德 | 第19页 |
| ·体育精神 | 第19页 |
| ·体育个性 | 第19页 |
| 3 大学生体育文化素养评价系统使用的评价方法 | 第19-24页 |
| ·层次分析法 | 第19-22页 |
| ·模糊综合评价法 | 第22-24页 |
| 四 大学生体育文化素养评价体系的构建 | 第24-37页 |
| 1 评价指标体系的设计 | 第24-27页 |
| ·评价指标选取的原则 | 第24-25页 |
| ·指标确定的方法和流程 | 第25-27页 |
| 2 评价指标体系的结构及要素分析 | 第27-31页 |
| ·评价指标体系的结构 | 第27页 |
| ·评价指标体系的要素分析 | 第27-31页 |
| 3 指标权重体系的确定 | 第31-34页 |
| ·一级指标权重的计算 | 第31-33页 |
| ·二级指标权重的计算 | 第33-34页 |
| 4 评价标准体系的建立 | 第34-37页 |
| ·评价标准选择的原则 | 第34-35页 |
| ·评价标准确定的思路 | 第35页 |
| ·评价标准的表达方式 | 第35-36页 |
| ·评价标准体系的确定 | 第36-37页 |
| 五 浙江省大学生体育文化素养评价模型与方法的设计 | 第37-46页 |
| 1 数据的采集与处理 | 第37页 |
| 2 建立模糊评价模型 | 第37-38页 |
| 3 浙江省大学生体育文化素养评价的实施 | 第38-45页 |
| 4 评价结果 | 第45-46页 |
| 六 浙江省大学生体育文化素养的培养对策 | 第46-51页 |
| 1 树立多维的“生态”体育观 | 第46页 |
| 2 改革体育教学内容，拓宽学生体育文化基础 | 第46-47页 |
| 3 优化体育课堂教学组织方式 | 第47-48页 |
| 4 改革课外体育活动，培养学生体育个性 | 第48-49页 |
| 5 发挥体育竞赛的功能 | 第49页 |
| 6 建设良好的校园体育文化环境，促进体育文化素养的养成 | 第49-50页 |
| 7 加大体育方面的投资力度 | 第50-51页 |
| 七 结论与建议 | 第51-53页 |
| 1 结论 | 第51页 |
| 2 建议 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录 | 第55-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第66页 |