| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-9页 |
| 第一章 绪论:问题的提出与研究设计 | 第9-21页 |
| 一、研究九年一贯制问题所具有的现实意义 | 第9-13页 |
| 1、九年一贯制学校产生的背景和价值分析 | 第10-11页 |
| 2、九年一贯制学校在发展过程中面临困惑 | 第11-12页 |
| 3、新形势下大力推行和完善九年一贯制 | 第12-13页 |
| 二、关于九年一贯制相关研究的文献综述 | 第13-16页 |
| 三、本论文的论闽及其相关概念 | 第16-19页 |
| 四、本研究采用的研究思路与研究方法 | 第19-21页 |
| 第二章 本地区推行九年一贯制所存在问题的调查 | 第21-41页 |
| 一、问题调查的对象、方法与问题的来源 | 第21-22页 |
| 二、学制变异:今日实际上的“九年一贯制” | 第22-28页 |
| 1、6年级考试制度对九年一贯制造成直接危害 | 第22-25页 |
| 2、小学加初中模式替代了真正的九年一贯制 | 第25-26页 |
| 3、九年一贯制学校仍未能从根本上解决中小学衔接问题 | 第26-28页 |
| 三、当事人意见调查:家长、教师与政府官员 | 第28-38页 |
| 1、家长的期望:少些考试应付，多些素质养成 | 第29-32页 |
| 2、教师的期望:改革考试制度，加大政策支持 | 第32-35页 |
| 3、政府的态度:让“九年一贯”更本色，为教育公平作贡献 | 第35-38页 |
| 四、与推进九年一贯制相匹配的教育政策的问题 | 第38-41页 |
| 1、国家“均衡发展”与“升学考试教育”两个政策的矛盾 | 第38-39页 |
| 2、九年一贯制学校的督导检查缺乏相匹配政策的问题 | 第39-40页 |
| 3、九年一贯制中小学教师考核评定与现行政策的矛盾 | 第40-41页 |
| 第三章 造成目前九年一贯制问题的原因分析 | 第41-50页 |
| 一、现实存在的择校考试制度破坏了一贯制 | 第41-43页 |
| 1、择校考试引起家长对学校的攀比，直接破坏一贯制学校生源 | 第41-42页 |
| 2、择校考试造成一贯制学校降低办学追求，追逐短期利益 | 第42-43页 |
| 二、教育主管部门缺乏对小升初择校考的监管力度 | 第43-45页 |
| 1、部分名校和民办学校仍然组织考试选拔学生 | 第43-45页 |
| 2、教育主管部门对相关学校组织考试缺乏监管 | 第45页 |
| 三、缺少真正意义上的九年一贯整体发展模式 | 第45-47页 |
| 1、学校沿用原有小学和初中的管理模式 | 第45-46页 |
| 2、学校缺乏对课程一贯、特色一贯的研究和实践 | 第46-47页 |
| 四、缺乏对发展九年一贯制的政策支持力度 | 第47-50页 |
| 1、九年一贯制学校人员编制政策的问题 | 第47-48页 |
| 2、九年一贯制学校不同学段教师考核的问题 | 第48-49页 |
| 3、九年一贯制学校督导检查的考核标准问题 | 第49-50页 |
| 第四章 推行九年一贯制解决上述问题的对策建议 | 第50-63页 |
| 一、让九年一贯制更好服务于学生发展 | 第50-54页 |
| 1、政府应鼓励从整体一贯的角度探索义务教育发展模式 | 第50-52页 |
| 2、教育主管部门应加大对九年一贯的系统研究 | 第52-53页 |
| 3、应加强对九年一贯制优越性的宣传力度 | 第53-54页 |
| 二、教育主管部门对小升初择校考应该严厉禁止 | 第54-56页 |
| 1、应严厉禁止各类学校组织文化类择校考试 | 第54-55页 |
| 2、应降低学科类成绩在评估体系中的高比重 | 第55-56页 |
| 3、改革考试评价体系，坚持正确导向 | 第56页 |
| 三、政府部门要针对九年一贯制定相关配套政策及措施 | 第56-58页 |
| 1、对九年一贯制学校的建设规模和配套设施做出合理规划 | 第56-57页 |
| 2、九年一贯制学校的评估要制定对应的考核标准 | 第57页 |
| 3、为九年一贯制学校教师的考核与职称评定制定相应标准 | 第57-58页 |
| 四、帮助地区树立九年一贯制模式的示范校 | 第58-59页 |
| 1、利用新校或名校资源逐步推行九年一贯制 | 第58页 |
| 2、靠品牌、特色留住优质生源，探索九年一贯整体发展 | 第58-59页 |
| 3、借助示范校辐射效应，逐步推广九年一贯制 | 第59页 |
| 五、做好对九年一贯制学校的校长和教师的相关培训 | 第59-63页 |
| 1、培训校长，更新观念，鼓励创新 | 第60页 |
| 2、培训教师，强化“整体”、“衔接”意识 | 第60-63页 |
| 附录 | 第63-68页 |
| 参考文献 | 第68-70页 |
| 致谢 | 第70页 |
