| INTRODUCTION | 第1-11页 |
| PART ONE: DEFINITIONS AND CONCEPT RELATED WITH CORPUS-BASED VOCABUALRY LEARNING | 第11-22页 |
| 1 WORD KNOWLEDGE | 第11-15页 |
| a. Breadth of word knowledge | 第12-13页 |
| b. Depth of word knowledge | 第13-15页 |
| 2 INTENTIONAL VS.INCIDENTAL AND CONTEXTUAL VS. DECONTEXTUALIZED | 第15-18页 |
| a. Intentional and incidental | 第16-17页 |
| b. Learning Words in Context vs.Learning Words Out of Context | 第17-18页 |
| 3 INTENTIONAL CONTEXTUAL VOCABULARY LEARNING USING CONCORDANCER | 第18-22页 |
| a. Intentional vs. incidental vocabulary learning | 第18-20页 |
| b. Concordancer | 第20-22页 |
| PART TWO: LITERATUE REVIEW | 第22-39页 |
| 1 CONSTRUCITVISM | 第22-25页 |
| a. Central idea of constructivism | 第23页 |
| b. Characteristics of constructivism | 第23-25页 |
| 2 DISCOVERY LEARNING | 第25-28页 |
| a. Discovery learning model | 第25-26页 |
| b. Support of Discovery learning | 第26-27页 |
| c. Criticism of discovery learning and concordancer | 第27-28页 |
| 3 CONCORDANCING-BASED DATA-DRIVEN LERNING | 第28-29页 |
| 4 SCHMIDT'S NOTICING HYPOTHESIS | 第29-31页 |
| 5 DEPTH OF PROCESSING | 第31-32页 |
| 6 RESEARCHES ON COUPUS AND CONCORDANCING RELATED READING AND VOCABUALRY LERNING | 第32-38页 |
| a. Study on RA-READ Program | 第33-36页 |
| b. Study on 'Lexica' Program | 第36-38页 |
| 7 SUMMARY | 第38-39页 |
| PART THREE: AN EMPIRICAL STUDY | 第39-63页 |
| 1 OBJECTIVES OF THE EXPERIMENT | 第39-40页 |
| 2 EXPERIMENT DESIGN | 第40-49页 |
| 3 RESULTS | 第49-55页 |
| 4 ANALYSIS OF THE RESULTS AND DISCUSSION | 第55-59页 |
| 5 APPLICATION | 第59-63页 |
| CONCLUSION | 第63-65页 |
| REFERENCES | 第65-71页 |
| APPENDIXS | 第71-74页 |
