| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 一、 科学精神识读 | 第8-20页 |
| (一) 对科学精神不同说法的梳理分析 | 第11-16页 |
| (二) 科学精神的时代特征 | 第16-20页 |
| 二、 科学精神的教育价值 | 第20-27页 |
| (一) 现代化的根本动力在于人的现代化 | 第20-21页 |
| (二) 人的现代化的关键在于教育现代化 | 第21-22页 |
| (三) 教育现代化的实现在于教育中科学精神的彰显 | 第22-27页 |
| 三、 中国教育现代化进程中科学精神的缺失 | 第27-45页 |
| (一) 教育现代化进程中科学精神缺失的历时性考察 | 第27-39页 |
| (二) 中国传统文化中科学土壤的贫困 | 第39-42页 |
| (三) 教育和科普工作侧重于传播科学知识，对科学精神欠重视 | 第42-45页 |
| 四、 中国教育现代化进程中科学精神的重建 | 第45-57页 |
| (一) 多种有益文化的有效整合 | 第45-50页 |
| (二) 价值理性和工具理性的充分互动 | 第50-53页 |
| (三) 科学精神和人文精神的有机融合 | 第53-57页 |
| 结语 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-63页 |
| 后记 | 第63-64页 |