| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 目 录 | 第6-8页 |
| 前 言 | 第8-9页 |
| 一、 问题的提出 | 第9-10页 |
| ㈠科学探究活动能增进学生对科学本质和科学过程的理解 | 第9页 |
| ㈡科学探究活动是发展学生科学素养的有效途径 | 第9-10页 |
| 二、 科学探究活动设计的理论依据 | 第10-17页 |
| ㈠科学探究活动的涵义和基本特征 | 第10-14页 |
| ⒈科学探究活动的涵义 | 第10-12页 |
| ⒉科学探究活动的基本特征 | 第12-14页 |
| ㈡科学探究活动设计的理论基础 | 第14-17页 |
| ⒈高中生的心理特点 | 第14-15页 |
| ⒉化学学科的特点 | 第15页 |
| ⒊建构主义学习理论 | 第15-17页 |
| 三、 化学教学中科学探究活动的设计与实施 | 第17-27页 |
| ㈠科学探究活动设计的理念 | 第18-19页 |
| ⒈科学探究活动设计的理念 | 第18页 |
| ⒉整体把握科学探究活动的结构 | 第18页 |
| ⒊根据学科特点和知识类型进行设计 | 第18-19页 |
| ⒋建构充满生命力的教学运行体系 | 第19页 |
| ㈡科学探究活动设计的原则 | 第19-21页 |
| ⒈系统性原则 | 第19-20页 |
| ⒉主体性原则 | 第20页 |
| ⒊开放性原则 | 第20页 |
| ⒋活动性原则 | 第20-21页 |
| ⒌情境性原则 | 第21页 |
| ⒍自主性原则 | 第21页 |
| ㈢化学教学中科学探究活动设计各因素的确定 | 第21-27页 |
| ⒈科学探究活动目标的制定 | 第22-23页 |
| ⒉分析确定学生已有水平 | 第23页 |
| ⒊科学探究活动内容的选择 | 第23页 |
| ⒋确定科学探究活动的类型 | 第23-24页 |
| ⒌科学探究活动媒体选择 | 第24-25页 |
| ⒍科学探究活动的评价 | 第25-27页 |
| 四、 科学探究活动案例 | 第27-33页 |
| 1 过氧化钠使品红褪色原理探究的活动设计 | 第27-29页 |
| 2 喷泉实验原理与装置改进的探究活动设计 | 第29-30页 |
| 3 大气污染的调查探究活动设计 | 第30-31页 |
| 4 原电池原理探究活动设计 | 第31-33页 |
| 五、 科学探究活动实施的反思 | 第33-35页 |
| ㈠学生方面 | 第33页 |
| ⒈学生的知识经验 | 第33页 |
| ⒉学生的思维能力 | 第33页 |
| ㈡教师方面 | 第33-34页 |
| ⒈教师的观念 | 第33-34页 |
| ⒉教师的指导 | 第34页 |
| ㈢资源和环境条件 | 第34-35页 |
| ㈣现行高考模式 | 第35页 |
| 六、 结束语 | 第35-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 致谢 | 第39页 |