校园中的孤岛：上海市公立中学国际部教育环境研究
| 中文摘要 | 第1-7页 |
| 英文摘要 | 第7-9页 |
| 图表目录 | 第9-10页 |
| 第一章 综述 | 第10-22页 |
| 1 论文写作的背景 | 第10-11页 |
| ·选题缘由 | 第10页 |
| ·上海外籍儿童教育发展的历程 | 第10-11页 |
| 2 关键词界定 | 第11-13页 |
| ·国际部 | 第11-12页 |
| ·外籍儿童(学生) | 第12页 |
| ·教育环境研究 | 第12-13页 |
| 3 相关资料及研究 | 第13-19页 |
| ·国内资料及研究 | 第13-16页 |
| ·国外资料及研究 | 第16-18页 |
| ·对资料的处理和运用 | 第18-19页 |
| 4 研究方法和研究框架 | 第19-22页 |
| ·研究方法 | 第19-20页 |
| ·研究的框架和技术路线 | 第20-22页 |
| 第二章 体制与管理 | 第22-37页 |
| 1 国际部的招生管理 | 第23-27页 |
| ·招生形式和途径 | 第23页 |
| ·招生的程序和要求 | 第23-26页 |
| ·招生:第一步要走好 | 第26-27页 |
| 2 国际部的师资管理 | 第27-29页 |
| ·国际部师资的总体情况 | 第27页 |
| ·国际部聘用教师的条件和过程 | 第27-28页 |
| ·对教师的评价和教师的专业发展 | 第28-29页 |
| 3 国际部的学生管理 | 第29-35页 |
| ·两个案例及其分析 | 第29-33页 |
| ·国际部学生的一天:作息时间和行为规范 | 第33-35页 |
| 4 小结:问题与出路 | 第35-37页 |
| ·国际部的管理存在的问题 | 第35页 |
| ·解决问题可能的方法 | 第35-37页 |
| 第三章 课程与教学 | 第37-49页 |
| 1 A校:以IB课程为目标 | 第37-40页 |
| 2 B校:寻找课程与学生的协调 | 第40-43页 |
| 3 C校:有多少学生，就有多少套课程 | 第43-45页 |
| 4 D校:在观望中冷静前行 | 第45-48页 |
| 5 小结 | 第48-49页 |
| 第四章 交流与生活 | 第49-58页 |
| 案例4-1: “退休”的歧义 | 第49-52页 |
| 案例4-2: 英国人的是与非 | 第52-53页 |
| 案例4-3: 监护人的困惑 | 第53-58页 |
| 结论 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 附录1: 访谈提纲和观察提纲 | 第62-64页 |
| 附录2: 政策与法规 | 第64-70页 |
| 附录3: B校的全体会议 | 第70-71页 |
| 附录4: 对B校学生的访谈 | 第71-77页 |
| 附录5: A校国际部学生守则 | 第77-79页 |
| 附录6: 部分学校国际部收费标准 | 第79-80页 |
| 后记 | 第80页 |
