| 1 Introduction | 第1-15页 |
| ·Background | 第8-11页 |
| ·Purpose | 第11-12页 |
| ·Hypothesis | 第12-13页 |
| ·Theoretical Framework | 第13-14页 |
| ·Data Collection | 第14页 |
| ·Organization of This Thesis | 第14-15页 |
| 2 Literature Review | 第15-27页 |
| ·Task-Based Instruction (TBI) | 第15-16页 |
| ·Researches on Task Difficulty | 第16-20页 |
| ·Researches on the Influence of Task Type and Task Condition on Language Performance | 第20-25页 |
| ·Researches on the Influence of Task Type and Task Condition on Spoken Language | 第20-22页 |
| ·Researches on the Influence of Task Type and Task Condition on Written Language | 第22-25页 |
| ·Researches on the Influence of Length | 第25-27页 |
| 3 Methodology | 第27-42页 |
| ·Analysis of Task Difficulty | 第27-32页 |
| ·Model of Written language Production | 第27-29页 |
| ·Analysis of the Difficulty of the Three Tasks by Chen Huiyuan & Wu Xudong' Model | 第29-32页 |
| ·Difficulty of the Narrative Task | 第29-30页 |
| ·Difficulty of the Argument Task | 第30-31页 |
| ·Difficulty of the Expository Task | 第31-32页 |
| ·Analysis of Length Influence on Writing Performance | 第32-34页 |
| ·Quality Measures of Written Texts | 第34-39页 |
| ·Complexity | 第35-37页 |
| ·Accuracy | 第37-39页 |
| ·Hypothesis | 第39-40页 |
| ·Subjects | 第40-41页 |
| ·Design | 第41-42页 |
| 4 Results | 第42-47页 |
| ·Influence of Discourse Mode on Complexity | 第42-43页 |
| ·Influence of Discourse Mode on Accuracy | 第43-45页 |
| ·Influence of Length on Complexity | 第45页 |
| ·Influence of Length on Accuracy | 第45-47页 |
| 5 Discussions | 第47-56页 |
| ·Influence on Complexity | 第47-51页 |
| ·Influence by Discourse Mode | 第48-50页 |
| ·Influence by Length | 第50-51页 |
| ·Influence on Accuracy | 第51-56页 |
| 6 Conclusion and Implications | 第56-59页 |
| ·Conclusion | 第56页 |
| ·Implications | 第56-59页 |
| ·Implications for Research | 第56-57页 |
| ·Implications for Practice | 第57-59页 |
| Acknowledgements | 第59-60页 |
| Bibliography | 第60-63页 |
| Appendix | 第63-65页 |
| Articles Published | 第65页 |
