| 1. 问题的提出 | 第1-12页 |
| ·同伴关系的重要性 | 第5-6页 |
| ·国内外对儿童同伴关系的研究 | 第6-8页 |
| ·系统家庭治疗的理论与方法 | 第8-9页 |
| ·研究假设 | 第9-10页 |
| ·研究目的及意义 | 第10-12页 |
| 2. 研究方法与实施 | 第12-16页 |
| ·研究对象 | 第12页 |
| ·研究工具 | 第12-13页 |
| ·实施程序 | 第13-15页 |
| ·效果评价 | 第15-16页 |
| 3. 结果与分析 | 第16-32页 |
| ·实验组、对照组儿童社会距离前测与后测得分组间协方差分析 | 第16-17页 |
| ·各年级实验组、对照组儿童社会距离前测与后测得分组间协方差分析 | 第17-18页 |
| ·各年级实验组成员儿童社会距高增量的单因素方差分析 | 第18页 |
| ·实验组、对照组《态度评价量表》多因素方差分析 | 第18-19页 |
| ·实验班学生对实验组成员行为变化评价的X~2检验 | 第19-20页 |
| ·实验组成员《团体活动观点调查表》封闭式问题、开放式问题结果 | 第20-22页 |
| ·过程评估 | 第22-23页 |
| ·教师评价 | 第23-24页 |
| ·个案报告 | 第24-32页 |
| 4. 讨论 | 第32-39页 |
| ·系统家庭治疗思想对本研究的指导 | 第32-34页 |
| ·系统家庭治疗技术在本研究中的作用 | 第34-37页 |
| ·对年级差异的分析 | 第37-38页 |
| ·经验及不足 | 第38-39页 |
| 5. 结论 | 第39-41页 |
| ·本研究的结论 | 第39页 |
| ·有待进一步研究的问题 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 附录 | 第44-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
