| 内容摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 一、 “快乐校园”的内涵阐释 | 第6-15页 |
| 1 快乐环境是快乐校园的物质基础 | 第7-9页 |
| 2 快乐课堂是快乐校园的核心 | 第9-11页 |
| 3 快乐活动是快乐校园的催化剂 | 第11-15页 |
| 二、 实践“快乐校园”的实践及成效分析 | 第15-22页 |
| 1 在“快乐环境”建设方面 | 第15-16页 |
| 2 在“快乐课堂”建设方面 | 第16-18页 |
| 3 在“快乐活动”建设方面 | 第18-22页 |
| 三、 “快乐校园”的理论价值 | 第22-26页 |
| 1 是对中国传统“苦学”观的公开宣战 | 第22-23页 |
| 2 明确理想校园的建设方向，加深人们对校园功能的理解 | 第23页 |
| 3 明确提出“乐教”，有助于教师发挥创造精神 | 第23-24页 |
| 4 主张动中健体动中育人动中求乐，乐中启智长才 | 第24页 |
| 5 突出强化环境育人的理念，有助于校园环境的深度开发和有意建设 | 第24-26页 |
| 四、 存在的问题及建议 | 第26-27页 |
| 参考文献 | 第27-28页 |