“3+X”形势下的中学生物学教学现状及其对策的研究

中文摘要	第1-6页
英文摘要	第6-8页
第一部分 “3+X”高考模式产生的背景	第8-10页
一、 课程的综合化趋势	第8页
二、 科学教育的目标更加注重能力的培养	第8-9页
三、 科学教育的新构想--STS教育	第9-10页
第二部分 解读“3+X”	第10-15页
一、 “3+X”高考改革的主要内容	第10-12页
二、 理科综合能力测试的特点	第12-13页
三、 理科综合能力测试与单科测试的异同比较	第13-15页
第三部分 “3+X”高考模式下的生物学教学现状	第15-30页
一、 信息来源	第15-19页
二、 “3+X”高考模式下的生物学教学现状	第19-30页
第四部分 “3+X”模式下的生物学教学策略	第30-44页
一、 宏观方面把握理综改革的指导思想	第30-31页
二、 在微观教学中培养学生的能力	第31-39页
三、 现阶段高中生物学复习应采取的策略	第39-44页
第五部分 “3+X”模式下的生物学学习策略	第44-52页
一、 学习能力概述	第44页
二、 学生的认知结构误差	第44-45页
三、 学生提高生物学学习能力的几种策略	第45-52页
结语	第52-53页
参考文献	第53-55页
后记	第55页