| Acknowledgements | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 摘要 | 第8-9页 |
| Introduction | 第9-12页 |
| Chapter One Theoretical Background | 第12-32页 |
| ·What is 'error'? CAH vs EAH | 第12-14页 |
| ·CAH vs. EAH | 第14-18页 |
| ·The object of EA | 第18-21页 |
| ·The Procedures of EA | 第21-24页 |
| ·Sources of Errors | 第24-27页 |
| ·Error Taxonomy | 第27-28页 |
| ·The Treatment of Errors | 第28-32页 |
| Chapter Two The Significance of EA to EFL in China | 第32-35页 |
| Chapter Three Research Design | 第35-38页 |
| ·Aims | 第35页 |
| ·Subjects | 第35-36页 |
| ·Materials | 第36-37页 |
| ·Procedure | 第37-38页 |
| Chapter Four Research Result and Analysis | 第38-51页 |
| ·Result | 第38-41页 |
| ·Analysis | 第41-51页 |
| ·Intralingual Transfer | 第42-46页 |
| ·Interlingual Transfer | 第46-48页 |
| ·Transfer of Training | 第48-49页 |
| ·Communicative Strategies | 第49-51页 |
| Chapter Five Discussion | 第51-60页 |
| ·Why Do the Language Points Emphasized in Class Remain to Be the Most Likely Occurring Errors | 第51-56页 |
| ·The Intermediate Learners' IL Stage and Their Learning Strategies | 第56-60页 |
| Chapter Six Pedagogical Implications | 第60-63页 |
| Conclusion | 第63-64页 |
| Bibliography | 第64-67页 |
| Appendix | 第67-69页 |
