高校非英语专业学生英语学习中语言学习策略使用的调查研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-13页 |
| 一、研究缘由 | 第9-10页 |
| 二、研究内容 | 第10页 |
| 三、研究方法 | 第10页 |
| 四、研究意义 | 第10-11页 |
| 五、创新之处 | 第11-13页 |
| 第二章 语言学习策略的理论研究与成果综述 | 第13-29页 |
| 一、学习策略研究的背景 | 第13-14页 |
| （一） 学习策略研究的理论背景 | 第13-14页 |
| （二） 学习策略研究的社会背景 | 第14页 |
| 二、学习策略及语言学习策略的理论 | 第14-24页 |
| （一） 语言学习策略的定义 | 第14-17页 |
| （二） 影响学习策略选择和使用的因素 | 第17-20页 |
| （三） 语言学习策略的分类 | 第20-24页 |
| 三、国内外关于语言学习策略的研究综述 | 第24-29页 |
| （一） 国外语言学习策略研究状况 | 第24-27页 |
| （二） 我国语言学习策略研究状况 | 第27-29页 |
| 第三章 非英语专业大学生学习策略运用情况调查 | 第29-37页 |
| 一、研究目的 | 第29页 |
| 二、研究样本 | 第29-30页 |
| 三、研究工具 | 第30页 |
| （一） 调查问卷的设计 | 第30页 |
| （二） 调查问卷的组成 | 第30页 |
| 四、数据统计与处理 | 第30-31页 |
| 五、研究结果与分析 | 第31-34页 |
| （一） 各策略使用总体平均值 | 第31页 |
| （二） 认知策略的使用情况 | 第31-32页 |
| （三） 元认知策略的使用情况 | 第32-33页 |
| （四） 情感策略的使用情况 | 第33页 |
| （五） 交际策略的使用情况 | 第33-34页 |
| 六、研究结论与讨论 | 第34-37页 |
| （一） 总体结论 | 第34页 |
| （二） 对认知策略使用情况的讨论 | 第34-35页 |
| （三） 对元认知策略使用情况的讨论 | 第35页 |
| （四） 对情感策略使用情况的讨论 | 第35-36页 |
| （五） 对交际策略使用情况的讨论 | 第36-37页 |
| 第四章 对非英语专业大学生学习策略的培养训练建议 | 第37-45页 |
| 一、认知策略的培养与训练 | 第37-39页 |
| 二、元认知策略的培养与训练 | 第39-41页 |
| 三、情感策略的培养与训练 | 第41-43页 |
| 四、交际策略的培养与训练 | 第43-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 致谢 | 第49-51页 |
| 附录一 学习策略调查表 | 第51-52页 |
| 附录二 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第52页 |
