高师院校函授教育质量内部保障研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1 绪论 | 第8-24页 |
| ·选题的缘由 | 第8-9页 |
| ·研究的理论价值与实践意义 | 第9-11页 |
| ·理论价值 | 第9-10页 |
| ·实践意义 | 第10-11页 |
| ·相关概念界定 | 第11-14页 |
| ·函授教育 | 第11-12页 |
| ·高师函授教育 | 第12-13页 |
| ·质量内部保障 | 第13-14页 |
| ·国内外研究状况 | 第14-22页 |
| ·国内研究概况 | 第14-18页 |
| ·国外研究概况 | 第18-22页 |
| ·研究的思路与方法 | 第22-23页 |
| ·研究思路 | 第22页 |
| ·研究方法 | 第22-23页 |
| ·论文框架 | 第23-24页 |
| 2 高师院校函授教育质量内部保障的现状调查 | 第24-38页 |
| ·调查准备 | 第24-25页 |
| ·调查目的 | 第24页 |
| ·样本选取 | 第24-25页 |
| ·调查工具 | 第25页 |
| ·实施程序 | 第25页 |
| ·调查问卷统计分析 | 第25-38页 |
| ·被调查高师院校函授学员的基本情况 | 第26-27页 |
| ·被调查学员参与函授教育情况分析 | 第27-31页 |
| ·高师函授教育质量制度保障情况 | 第31页 |
| ·高师院校函授教育质量执行系统保障情况调查 | 第31-38页 |
| 3 我国高师院校函授教育质量内部保障存在问题分析 | 第38-43页 |
| ·高师院校对函授教育目标认识不足 | 第38页 |
| ·高师院校函授教育制度保障不完善 | 第38-39页 |
| ·高师院校函授教育过程质量保障程度较低 | 第39-42页 |
| ·高师院校函授教育质量管理机制薄弱 | 第39-40页 |
| ·课程体系建设不完善 | 第40页 |
| ·师资队伍管理缺乏必要的竞争激励机制 | 第40-41页 |
| ·院校内部质量条件保障不完善 | 第41-42页 |
| ·高师院校函授教育内部监督评价系统欠缺 | 第42-43页 |
| 4 高师院校函授教育质量内部保障实施的对策 | 第43-56页 |
| ·决策系统观念导向策略 | 第43页 |
| ·控制系统制度保障对策 | 第43-45页 |
| ·制度保障遵循的原则 | 第43-44页 |
| ·制度保障运行的方法 | 第44-45页 |
| ·执行系统全过程质量保障对策 | 第45-53页 |
| ·管理机制的质量保障 | 第45-48页 |
| ·课程体系的重构 | 第48-49页 |
| ·师资群体的优化 | 第49-51页 |
| ·运行的条件保障 | 第51-53页 |
| ·监督评价保障对策 | 第53-54页 |
| ·信息反馈保障对策 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-61页 |
| 附录A | 第61-70页 |
| 附录B | 第70-71页 |
| 在学研究成果 | 第71-72页 |
| 致谢 | 第72页 |
