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物理学科中“活动—指导—发展”综合实践活动模式构建与实践探索

中文摘要第1-5页
ABSTRACT第5-7页
1. 绪论第7-10页
   ·论题的缘起第7-8页
   ·文献综述第8-10页
   ·研究目的第10页
   ·研究思路第10页
2. 概念界定第10-14页
   ·模式第11页
   ·综合实践活动第11-12页
 2..3 物理学科综合实践活动第12-14页
3. 构建物理学科中“活动—指导—发展”综合实践活动模式的理论基础第14-18页
   ·建构主义、多元智能、活动课程理论第14-15页
   ·查有梁模式建构理论第15-17页
   ·已有的综合实践活动实施模式理论第17-18页
4. 物理学科中“活动—指导—发展”综合实践活动模式构建第18-27页
   ·模式的基本思想第18-20页
   ·模式操作的原则第20-21页
   ·模式的子模式(操作程序)第21-22页
   ·模式的评价第22-26页
   ·模式的基本内涵第26-27页
5. 物理学科中“活动—指导—发展”综合实践活动模式实验研究第27-39页
   ·实验前概述第27-30页
   ·实验过程及结果分析第30-36页
   ·实验前后总结果分析第36-39页
6. 实验后的收获、反思与展望第39-42页
   ·实验后的收获第39页
   ·反思与展望第39-42页
注释第42-43页
参考文献第43-45页
附录一:调查问卷第45页
附录二:案例 物理综合实践活动第45-49页
附录三:学生参加综合实践活动部分照片第49-50页
致谢第50-51页

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