抗日战争时期中共在职干部教育研究
| 内容摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 绪论 | 第10-22页 |
| 一、选题意义 | 第10-12页 |
| 二、研究动态 | 第12-18页 |
| 三、研究方法 | 第18-19页 |
| 四、相关界定 | 第19-21页 |
| 五、论文创新 | 第21-22页 |
| 第一章 抗战时期中共在职干部教育的背景与挑战 | 第22-49页 |
| 第一节 抗战前在职干部教育的历程与特点 | 第22-33页 |
| 一、抗战前在职干部教育的历史回顾 | 第22-28页 |
| 二、抗战前在职干部教育的重要特点 | 第28-33页 |
| 第二节 抗战时期国内主要矛盾变化对干部产生的影响 | 第33-40页 |
| 一、需要用新的革命理论武装干部 | 第33-34页 |
| 二、干部中存在“左”倾关门主义倾向 | 第34-37页 |
| 三、干部中出现右倾投降主义倾向 | 第37-40页 |
| 第三节 “干部恐慌”现象较为突出 | 第40-44页 |
| 一、薄弱的干部基础 | 第40-41页 |
| 二、抗日救国需要大量干部 | 第41-44页 |
| 第四节 新老干部的素质亟待提高 | 第44-49页 |
| 一、老干部文化水平偏低 | 第44-45页 |
| 二、新干部缺乏实践锻炼 | 第45-46页 |
| 三、新老干部的理论素养需要加强 | 第46-49页 |
| 第二章 抗战时期中共在职干部教育的理念与原则 | 第49-76页 |
| 第一节 抗战时期在职干部教育的理念 | 第49-64页 |
| 一、指导思想——共产主义 | 第49-51页 |
| 二、哲学基础——“两论” | 第51-55页 |
| 三、教育方针——国防教育 | 第55-58页 |
| 四、战略地位——在职干部教育第一 | 第58-61页 |
| 五、培养目标——德才兼备 | 第61-64页 |
| 第二节 抗战时期在职干部教育的原则 | 第64-76页 |
| 一、坚持理论与实际相结合 | 第65-68页 |
| 二、坚持针对性与实效性相结合 | 第68-70页 |
| 三、坚持教育与生产劳动相结合 | 第70-76页 |
| 第三章 抗战时期中共在职干部教育的内容与方法 | 第76-103页 |
| 第一节 抗战时期在职干部教育的基本内容 | 第76-92页 |
| 一、着重进行思想教育 | 第76-79页 |
| 二、加强时事政策教育 | 第79-81页 |
| 三、强化科学理论教育 | 第81-85页 |
| 四、广泛开展文化教育 | 第85-88页 |
| 五、全面加强业务教育 | 第88-92页 |
| 第二节 抗战时期在职干部教育的主要方法 | 第92-103页 |
| 一、自主学习法 | 第92-95页 |
| 二、民主研讨法 | 第95-98页 |
| 三、巡回教授法 | 第98-100页 |
| 四、“小先生制”教学法 | 第100-103页 |
| 第四章 抗战时期中共在职干部教育的发展阶段 | 第103-125页 |
| 第一节 在职干部教育的普遍发动阶段 | 第103-109页 |
| 一、学习竞赛号召的发出 | 第103-104页 |
| 二、教育动员大会的召开 | 第104-106页 |
| 三、学习制度的初步建立 | 第106-109页 |
| 第二节 在职干部教育的提高质量阶段 | 第109-115页 |
| 一、强化政策与策略教育 | 第109-112页 |
| 二、培养阅读与独立思考能力 | 第112-113页 |
| 三、充实与加强学习上的指导 | 第113-115页 |
| 第三节 在职干部教育的整风改革阶段 | 第115-125页 |
| 一、“教育上的革命” | 第116-118页 |
| 二、教学内容的改进 | 第118-120页 |
| 三、整风学习实践 | 第120-125页 |
| 第五章 抗战时期中共在职干部教育的经验与启示 | 第125-150页 |
| 第一节 抗战时期在职干部教育的成功经验 | 第125-136页 |
| 一、党的高度重视是教育成功的重要前提 | 第125-128页 |
| 二、健全的组织系统是教育成功的可靠保障 | 第128-130页 |
| 三、设置教员和指导员是教育成功的基本条件 | 第130-132页 |
| 四、适时的督导检查是教育成功的必备环节 | 第132-134页 |
| 五、干部的自身努力是教育成功的关键因素 | 第134-136页 |
| 第二节 抗战时期在职干部教育的历史局限 | 第136-142页 |
| 一、“丙类干部”教育相对薄弱 | 第136-138页 |
| 二、教条主义在一定范围内存在 | 第138-139页 |
| 三、教育中存在轻视学习的现象 | 第139-142页 |
| 第三节 抗战时期在职干部教育的现代启示 | 第142-150页 |
| 一、科学安排教育内容，增强干部教育的实效性 | 第142-145页 |
| 二、加强对教育的监督，健全教育质量评估体系 | 第145-147页 |
| 三、发扬刻苦学习精神，引导干部树立终身学习理念 | 第147-150页 |
| 结语 | 第150-152页 |
| 参考文献 | 第152-163页 |
| 附录 | 第163-164页 |
