| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 1 文献综述 | 第10-13页 |
| ·文化差异因素与英语写作的关系 | 第10-11页 |
| ·文化差异研究的社会背景 | 第11页 |
| ·文化差异的研究内容、目的和方法 | 第11-12页 |
| ·国内外对文化差异研究的现状 | 第12-13页 |
| 2 文化差异对高中生英语写作影响的因素 | 第13-25页 |
| ·对高中生了解文化差异情况的调查 | 第13-15页 |
| ·词汇差异对高中生英语写作的影响 | 第15-17页 |
| ·词汇与思维方式及其价值观念 | 第15页 |
| ·词汇对应 | 第15-16页 |
| ·词义空缺 | 第16-17页 |
| ·思维模式的差异对高中生英语写作的影响 | 第17-20页 |
| ·中国人的整体性思维与西方人的分析性思维 | 第17页 |
| ·中国人思维方式的主观具象性与西方人思维方式的客观抽象性 | 第17-18页 |
| ·思维模式差异与英汉句式的差异 | 第18页 |
| ·思维模式的差异与语篇结构的差异 | 第18-20页 |
| ·托古与独创风格的差异 | 第20页 |
| ·表达方式的差异对高中生英语写作的影响 | 第20-25页 |
| ·母语对英语表达的影响 | 第20-23页 |
| ·话语模式的差异 | 第23-25页 |
| 3 克服文化差异影响的策略分析以及在教学实践中的建议 | 第25-33页 |
| ·增加西方文化教学内容，提高学生的文化意识 | 第25-28页 |
| ·增加西方文化教学内容，扩大学生了解、掌握西方文化的空间 | 第25-26页 |
| ·加强语言教学与文化教学的融合，提高学生的文化意识 | 第26页 |
| ·培养学生跨文化意识的途径 | 第26-28页 |
| ·培养学生的文化能力，提高学生的英语写作能力 | 第28-30页 |
| ·阅读课中的跨文化教育 | 第28-29页 |
| ·口语训练中的跨文化教育 | 第29页 |
| ·词汇教学中的跨文化教育 | 第29页 |
| ·语法学习中的跨文化教育 | 第29-30页 |
| ·其它形式的跨文化教育 | 第30页 |
| ·利用思维对比研究方式，加强中英文思维转换训练 | 第30-33页 |
| ·利用思维对比研究方式，反复实践，逐步提高英文写作能力 | 第30-31页 |
| ·在写作教学中训练用英语思维的能力，加强中英文思维转换训练 | 第31-33页 |
| 4 结语 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 附录 | 第36-40页 |
| 致谢 | 第40页 |
