| 中文摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-10页 |
| 引言 | 第10-17页 |
| 第一章 高校开设双语课程的政策依据及课程价值取向 | 第17-25页 |
| ·教育部关于高校双语课程出台的主要政策解读 | 第17-19页 |
| ·教育部关于高校双语课程政策的价值取向 | 第19-21页 |
| ·我国高校双语课程的价值取向 | 第21-23页 |
| ·高校双语课程的评价取向——形成性评价与终结性评价相结合 | 第23-25页 |
| 第二章 山西大学双语课程教学现状及存在的问题 | 第25-38页 |
| ·山西大学双语课程开设的总体情况 | 第25-30页 |
| ·对山西大学双语课程进行随堂听课后所进行的分析 | 第30-33页 |
| ·山西大学双语课程《比较教育学》、《国际会计》课程简述 | 第30-31页 |
| ·随堂听课后对山西大学双语课堂所进行的分析 | 第31-33页 |
| ·山西大学双语课程存在的问题 | 第33-38页 |
| ·缺少开展双语课程的相关教材 | 第34-35页 |
| ·双语教学师资力量薄弱 | 第35-36页 |
| ·山西大学双语课程的评价机制不健全 | 第36-37页 |
| ·双语课程设置存在盲目性和随意性 | 第37-38页 |
| 第三章 提高山西大学双语课程教学质量的对策 | 第38-47页 |
| ·引进、编写及使用合适的双语教材 | 第38-40页 |
| ·直接引进国外原版双语教材 | 第38-39页 |
| ·中西结合改编的双语教材 | 第39页 |
| ·制作图文并茂的、符合双语教学要求的双语课件 | 第39-40页 |
| ·加强山西大学双语师资队伍的建设力度 | 第40-42页 |
| ·构建山西大学双语课程“学·教结合”的评价体系 | 第42-44页 |
| ·对学生实行“分级教学”的授课方式 | 第44-45页 |
| ·构建科学合理的双语课程体系 | 第45-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录一 | 第51-53页 |
| 附录二 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 硕士研究生期间研究成果 | 第56-57页 |
| 个人简介及联系方式 | 第57-58页 |