| 内容摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-12页 |
| (一) 问题的提出 | 第8-10页 |
| (二) 研究的意义 | 第10-12页 |
| 一、知识教育的含义 | 第12-15页 |
| (一) 狭义知识教育 | 第12-13页 |
| (二) 广义知识教育 | 第13-15页 |
| 二、知识教育是促进人发展的重要手段 | 第15-22页 |
| (一) 人的存在离不开文化知识 | 第15-17页 |
| (二) 知识教育能够促进人的发展 | 第17-20页 |
| (三) 学生的发展主要借助于知识教育来实现 | 第20-22页 |
| 三、知识教育是全面发展教育的重要基础 | 第22-36页 |
| (一) 德育以认知为前提 | 第22-27页 |
| (二) 智育以掌握知识为基础 | 第27-34页 |
| (三) 体育要建立在科学知识的基础之上 | 第34-36页 |
| 四、知识教育在基础教育中处于核心地位 | 第36-39页 |
| (一) 知识教育是学校的基本职能和主要特征 | 第36-37页 |
| (二) 知识教育可使学生在成长中少走弯路 | 第37-38页 |
| (三) 学校背离知识教育的历史教训 | 第38-39页 |
| 五、知识教育中值得注意的两种倾向 | 第39-44页 |
| (一) 反对“知识中心主义”，防止教育价值取向发生偏差 | 第39-40页 |
| (二) 防止轻视知识教育的倾向，确保知识教育的基础性地位 | 第40-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 致谢 | 第47页 |