| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 1 绪论 | 第9-15页 |
| ·研究背景 | 第9-11页 |
| ·儿童的基本权利 | 第9页 |
| ·我国传统的儿童观及其影响 | 第9-11页 |
| ·社会工作对儿童权利保护的基本认识 | 第11页 |
| ·研究对象 | 第11-13页 |
| ·研究对象及核心概念的界定 | 第11-12页 |
| ·研究对象所处学校简介 | 第12页 |
| ·研究对象所处的社会文化环境背景 | 第12-13页 |
| ·研究目标及意义 | 第13-15页 |
| ·研究目标 | 第13页 |
| ·研究的意义 | 第13-15页 |
| 2 文献综述 | 第15-21页 |
| ·不同领域对儿童保护现状的研究 | 第15页 |
| ·不同学科视角对儿童保护问题的思辨 | 第15-18页 |
| ·国外儿童保护先进经验的介绍 | 第18-19页 |
| ·贡献、不足与启示 | 第19-21页 |
| 3 理论视角及研究框架 | 第21-24页 |
| ·社会建构主义的基本假设 | 第21-22页 |
| ·研究基本概念框架解读 | 第22-24页 |
| 4 研究方法 | 第24-28页 |
| ·社会建构主义立场的质性研究方法 | 第24页 |
| ·研究取样 | 第24-25页 |
| ·资料收集 | 第25页 |
| ·研究的伦理问题 | 第25-26页 |
| ·研究方法的风险 | 第26-28页 |
| 5 社会建构主义视角下的儿童权利保护——小彭的故事 | 第28-42页 |
| ·生存权的故事 | 第28-31页 |
| ·意识观——"穷人老百姓的娃娃:死不了就行" | 第28-29页 |
| ·保护现状——"就那样,我们比上不足,也还有口饭吃" | 第29-30页 |
| ·服务需求——"我想吃一顿肯德基" | 第30-31页 |
| ·发展权的故事 | 第31-34页 |
| ·意识观——"娃娃懂什么" | 第32页 |
| ·保护现状——"我们都是为他好" | 第32-34页 |
| ·服务需求——"我的地盘我做主" | 第34页 |
| ·受保护权的故事 | 第34-36页 |
| ·意识观——"为什么要丢掉我" | 第34-35页 |
| ·保护现状——"英雄不在身边" | 第35-36页 |
| ·服务需求——"我也有面子的" | 第36页 |
| ·参与权的故事 | 第36-38页 |
| ·意识观——"大人的事娃娃莫管" | 第36-37页 |
| ·保护现状——"我的身世不管我的事" | 第37-38页 |
| ·服务需求——"运动会我是第一名" | 第38页 |
| ·儿童权利保护陷入困境的原因 | 第38-42页 |
| 6 社会工作的介入 | 第42-49页 |
| ·社会建构主义下的社会工作实践观 | 第42页 |
| ·微观介入策略 | 第42-47页 |
| ·介入目标 | 第42-43页 |
| ·介入过程 | 第43页 |
| ·介入内容 | 第43-47页 |
| ·宏观介入策略 | 第47-49页 |
| 7 研究结论与反思 | 第49-51页 |
| ·研究的结论 | 第49-50页 |
| ·儿童权利保护是一个急需认真研究的问题 | 第49页 |
| ·儿童权利保护问题界定是一个复杂的社会建构过程 | 第49页 |
| ·儿童权利的保护需要建构主义指导下的社工介入 | 第49-50页 |
| ·研究的反思 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录 | 第54页 |