| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第1章 前言 | 第7-14页 |
| ·课题的确立 | 第7-14页 |
| ·培养学生自主学习能力的意义 | 第7-9页 |
| ·自主学习研究的历史与现状 | 第9-12页 |
| ·我校学生生源情况分析 | 第12-14页 |
| 第2章 自主学习能力的理论研究 | 第14-20页 |
| ·理论基础 | 第14-15页 |
| ·终身学习理论 | 第14页 |
| ·人本主义学习理论 | 第14-15页 |
| ·现代认知学习理论 | 第15页 |
| ·建构主义学习理论 | 第15页 |
| ·自主学习的内涵 | 第15-16页 |
| ·自主学习的特征 | 第16-18页 |
| ·自主性 | 第16-17页 |
| ·能动性 | 第17页 |
| ·策略性 | 第17页 |
| ·差异性 | 第17-18页 |
| ·自主学习能力的影响因素 | 第18-20页 |
| ·智力因素 | 第18页 |
| ·非智力因素 | 第18页 |
| ·环境因素 | 第18-20页 |
| 第3章 高一化学教学中培养学生自主学习能力的策略研究 | 第20-52页 |
| ·激发学习动机 | 第20-31页 |
| ·学习目的的教育 | 第20页 |
| ·创设教学情境 | 第20-30页 |
| ·评价学生的学习行为 | 第30-31页 |
| ·培养学习策略 | 第31-44页 |
| ·学习方法的指导 | 第31-37页 |
| ·加强问题意识的培养 | 第37-41页 |
| ·合理利用学习资源 | 第41-44页 |
| ·创设互动空间 | 第44-45页 |
| ·分组讨论法 | 第44-45页 |
| ·建立学习小组 | 第45页 |
| ·指导学生自我评价 | 第45-52页 |
| ·同桌互评法 | 第46页 |
| ·考试法 | 第46-52页 |
| 第4章 高一化学教学中培养学生自主学习能力的实验研究 | 第52-57页 |
| ·研究方法和过程 | 第52-53页 |
| ·研究方法 | 第52页 |
| ·研究对象 | 第52页 |
| ·研究的时间安排 | 第52-53页 |
| ·实验结果及分析 | 第53-57页 |
| ·实验班学生的学习现状调查及结果分析(前测) | 第53页 |
| ·实验班学生的学习现状调查及结果分析(后测) | 第53-57页 |
| 第5章 结论与反思 | 第57-59页 |
| ·结论 | 第57页 |
| ·反思 | 第57-59页 |
| ·学习策略的指导 | 第57页 |
| ·实验时间短 | 第57-58页 |
| ·存在的问题 | 第58页 |
| ·展望 | 第58-59页 |
| 主要参考文献 | 第59-60页 |
| 附录A | 第60-92页 |
| 攻读学位期间发表的论文和研究成果 | 第92-93页 |
| 致谢 | 第93页 |