| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 一 前言 | 第7-12页 |
| （一） 问题的提出 | 第7-8页 |
| （二） 研究的对象、研究内容和研究方法 | 第8-12页 |
| 二 关于合作学习的研究 | 第12-21页 |
| （一） 概念界定 | 第15-16页 |
| （二） 合作学习的主要模式 | 第16-21页 |
| 三 小组合作学习的理论基础 | 第21-25页 |
| （一） 杜威的学习论 | 第21页 |
| （二） 科学共同体理论 | 第21-22页 |
| （三） 问题教学理论 | 第22-23页 |
| （四） 目标教学理论 | 第23-25页 |
| 四 小组合作学习在课堂教学中的运用 | 第25-33页 |
| （一） 小组合作学习新型教学模式与传统教学模式的比较研究 | 第25-29页 |
| （二） 小组合作学习在高中课堂中运用有效性的思考 | 第29-31页 |
| （三） 影响小组合作学习有效性的因素 | 第31-33页 |
| 五 提高小组合作学习在课堂教学中的有效性的建议 | 第33-39页 |
| （一） 合理组建合作学习小组 | 第33-34页 |
| （二） 处理好合作和竞争的关系 | 第34-35页 |
| （三） 充分发挥教师的指导作用 | 第35-37页 |
| （四） 完善合作学习评价机制 | 第37-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 附录 | 第40-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 读研期间的研究成果 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |