| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 导论 | 第7-13页 |
| (一) 研究缘起 | 第7-8页 |
| 1.综合性学习是时代的呼唤 | 第7页 |
| 2.综合性学习是我国语文课程改革的亮点 | 第7-8页 |
| 3.评价是语文综合性学习的重要环节 | 第8页 |
| 4.学生的变化最能体现课程改革的效果 | 第8页 |
| (二)文献综述 | 第8-12页 |
| 1.相关概念界定 | 第8-10页 |
| 2.关于语文综合性学习学生学业评价的相关研究 | 第10-12页 |
| (三)研究意义 | 第12-13页 |
| 一、初中语文综合性学习学生学业评价现状分析 | 第13-18页 |
| (一)学生评价开展情况 | 第13页 |
| (二)对评价目的与功能的认识 | 第13-14页 |
| (三)评价方法 | 第14页 |
| (四)评价主体 | 第14-15页 |
| (五)评价内容 | 第15-16页 |
| (六)关于《标准》中的"评价建议" | 第16页 |
| (七)关于中考 | 第16-17页 |
| (八)调查结论 | 第17-18页 |
| 二、初中语文综合性学习学生学业评价体系构建 | 第18-38页 |
| (一)初中语文综合性学习学生学业评价理念 | 第18-24页 |
| 1.理念提出的依据 | 第18-22页 |
| 2.初中语文综合性学习学生学业评价理念的具体表述 | 第22-24页 |
| (二)初中语文综合性学习学生学业评价指标体系建构 | 第24-29页 |
| 1.初中语文综合性学习评价指标体系设计思路 | 第24页 |
| 2.初中语文综合性学习学生学业评价指标体系设计原则 | 第24-25页 |
| 3.初中语文综合性学习学生学业评价指标 | 第25-29页 |
| (三)初中语文综合性学习学生学业评价方式及方法 | 第29-38页 |
| 1.评价方式 | 第29-32页 |
| 2.具体的评价方法 | 第32-35页 |
| 3.评价工具 | 第35-38页 |
| 三、初中语文综合性学习学生学业评价示例—关于《黄河—母亲河》的学生学业评价 | 第38-47页 |
| (一)《黄河—母亲河》情况介绍 | 第38-39页 |
| 1.《黄河—母亲河》综合性学习目标 | 第38页 |
| 2.《黄河—母亲河》综合性学习活动内容 | 第38-39页 |
| 3.《黄河—母亲河》综合性学习活动方式 | 第39页 |
| (二)《黄河—母亲河》综合性学习学生学业评价指标 | 第39-40页 |
| (三)《黄河—母亲河》评价内容及过程 | 第40-44页 |
| 1.活动准备阶段 | 第40-41页 |
| 2.活动实施阶段 | 第41-43页 |
| 3.活动总结阶段 | 第43-44页 |
| (四)评价结果 | 第44-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 附录 | 第52-55页 |
| 后记 | 第55页 |