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论高中教育的多样化发展

中文摘要第1-7页
英文摘要第7-12页
导言:多样化以至均衡第12-39页
 一、问题的提出第12-13页
 二、文献综述第13-29页
 三、研究概念界定第29-31页
 四、研究思路与框架第31-34页
 五、研究方法第34-36页
 六、研究中的创新与不足第36-39页
第一章 分化与整合——中等教育多样化的历史变迁第39-57页
 一、多样化的萌生:中等教育的传统与分化第39-45页
  (一) 文法学校的精英传统第39-41页
  (二) 实科教育的发展与现代中学的出现第41-43页
  (三) 职业技术教育的兴起及其制度化过程第43-45页
 二、多样化的平等:21世纪的中等教育改革第45-52页
  (一) 中等教育的普及与多轨制第45-47页
  (二) 普职融合与综合中学运动第47-50页
  (三) 走向质量均衡的中等教育第50-52页
 三、中等教育多样化发展的基本特征第52-57页
  (一) 课程内容世俗化第52-53页
  (二) 管理体制国家化第53-54页
  (三) 教育决策理性化第54-55页
  (四) 教育目标个性化第55-57页
第二章 多样化:大众化时代的教育需求第57-82页
 一、高中教育发展的大众化定位第57-60页
  (一) 对于高中教育发展阶段毛入学率指标的探讨第57-59页
  (二) 对我国高中教育发展的基本判断第59-60页
 二、大众化时代的高中教育性质第60-67页
  (一) 基础性第61-63页
  (二) 实用性第63-65页
  (三) 选择性第65-67页
 三、高中教育分流与"双重任务"的分化第67-76页
  (一) 高中教育分流的内涵与意义第67-69页
  (二) 升学及升学路径的多样化第69-73页
  (三) 就业的空间与质量第73-76页
 四、高中教育的时代使命:创新型人才培养第76-82页
  (一) 社会转型中的教育创新需求第76-78页
  (二) 平凡的创造——高中阶段创新人才的培养第78-82页
第三章 多样性的缺失——基于选择机会的实证研究第82-106页
 一、教育选择作为权利的两个范畴第82-83页
 二、身份的限制:户籍制度下的选择禁令第83-87页
  (一) 市区户籍与非市区户籍的选择差异第84-86页
  (二) 本地户籍与外地户籍的选择差异第86-87页
 三、能力的限制:质量堪忧的义务教育第87-93页
  (一) 农村义务教育的合格率问题第87-91页
  (二) 城市义务教育质量的非均衡第91-92页
  (三) 教育质量中的社会分层第92-93页
 四、资源的限制:分数选择下的单一办学模式第93-106页
  (一) 普通高中:理直气壮的"应试教育"第93-96页
  (二) 职业教育:非选择性的尴尬境地第96-101页
  (三) 综合高中:渐行渐远的综合性改革第101-106页
第四章 政策价值的局限——指向"增长"的发展第106-133页
 一、高中教育发展的政策框架第106-114页
  (一) 教育政策分类概说第106-107页
  (二) 教育发展的总政策:背景与分歧第107-109页
  (三) 高中教育发展的基本政策第109-112页
  (四) 高中教育发展的具体政策第112-114页
 二、教育政策中的行动逻辑——以中职扩招政策为例第114-119页
 三、一种非均衡的政策实现第119-133页
  (一) 高中教育发展政策目标分类第119-120页
  (二) 发展规模与速度的政策实现第120-123页
  (三) 结构调整与优化的政策实现第123-127页
  (四) 质量与效益的政策实现第127-133页
第五章 发展观的转向——"丰富,而不是加速"第133-155页
 一、超越增长——发展观的演进与启示第133-139页
  (一) 增长的迷信与非均衡发展战略第133-134页
  (二) 资源约束条件下的增长困境第134-137页
  (三) 可持续发展的"稳态"内涵第137-139页
 二、可持续的教育发展——一种方法论的阐释第139-147页
  (一) 可持续发展与教育第139-140页
  (二) 系统的发生:从简单性到复杂性第140-144页
  (三) 复杂系统中的要素关系第144-147页
 三、走向可持续发展的高中教育第147-155页
  (一) 高中学校系统的要素及其关系第147-149页
  (二) 高中教育可持续发展的基本框架第149-152页
  (三) 多样化——高中教育可持续发展的基本性要求第152-155页
第六章 走向多样化发展的高中教育第155-197页
 一、学校类型多样化第155-161页
  (一) 新型普通高中的基本设想第155-156页
  (二) 新型普通高中实施的背景与时机第156-158页
  (三) 新型普通高中面对的困难与挑战第158-161页
 二、学校特色多样化第161-167页
  (一) 学校特色多样化:概念和特点第161页
  (二) 学校特色的发展意义第161-164页
  (三) 学校特色多样化的路径第164-167页
 三、教育服务多样化第167-184页
  (一) 高中阶段的国际化教育第167-171页
  (二) 高中阶段的英才教育第171-179页
  (三) 流动人口子女的高中教育第179-184页
 四、课程结构多样化第184-197页
  (一) 课程结构多样化:原则与目标第184-186页
  (二) 课程的基础性:我们需要什么样的全面发展?第186-188页
  (三) 课程结构的多样性和选择性第188-189页
  (四) 课程结构中的弱势补偿第189-197页
结语:多样化的"可选择"路径第197-200页
参考文献第200-208页
后记第208-210页

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