日本中小学教科书中立体几何内容研究
| 中文摘要 | 第3-5页 |
| abstract | 第5-8页 |
| 第1章 绪论 | 第12-27页 |
| 1.1 研究背景 | 第12-13页 |
| 1.2 问题提出 | 第13-16页 |
| 1.3 研究目的及意义 | 第16-18页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第16-17页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第17-18页 |
| 1.4 文献综述 | 第18-24页 |
| 1.5 研究方法与思路 | 第24-25页 |
| 1.6 创新之处 | 第25-27页 |
| 第2章 日本中小学数学课程中立体几何内容变迁概况 | 第27-37页 |
| 2.1 日本数学课程改革背景 | 第27-28页 |
| 2.2 1989 年版“要领”中的立体几何 | 第28-30页 |
| 2.3 1998 年版“要领”中的立体几何 | 第30-32页 |
| 2.4 2008 年版“要领”中的立体几何 | 第32-35页 |
| 2.5 小结 | 第35-37页 |
| 第3章 日本小学数学教科书中立体几何内容研究 | 第37-50页 |
| 3.1 立体几何内容设置 | 第37-39页 |
| 3.1.1 内容设置展示 | 第38页 |
| 3.1.2 内容设置分析 | 第38-39页 |
| 3.2 立体几何内容分布 | 第39-42页 |
| 3.2.1 内容分布展示 | 第39-40页 |
| 3.2.2 内容分布分析 | 第40-42页 |
| 3.3 立体几何内容知识点的引入方式 | 第42-45页 |
| 3.3.1 知识点引入方式展示 | 第42-43页 |
| 3.3.2 知识点引入方式分析 | 第43-45页 |
| 3.4 立体几何内容知识点的呈现方式 | 第45-46页 |
| 3.4.1 知识点呈现方式展示 | 第45页 |
| 3.4.2 知识点呈现方式分析 | 第45-46页 |
| 3.5 立体几何内容中例习题设置 | 第46-49页 |
| 3.5.1 例习题设置展示 | 第47页 |
| 3.5.2 例习题设置分析 | 第47-49页 |
| 3.6 小结 | 第49-50页 |
| 第4章 日本初中数学教科书中立体几何内容研究 | 第50-61页 |
| 4.1 立体几何内容设置 | 第50-52页 |
| 4.1.1 内容设置展示 | 第51页 |
| 4.1.2 内容设置分析 | 第51-52页 |
| 4.2 立体几何内容分布 | 第52-54页 |
| 4.2.1 内容分布展示 | 第52-53页 |
| 4.2.2 内容分布分析 | 第53-54页 |
| 4.3 立体几何内容知识点的引入方式 | 第54-57页 |
| 4.3.1 知识点引入方式展示 | 第54-55页 |
| 4.3.2 知识点引入方式分析 | 第55-57页 |
| 4.4 立体几何内容知识点的呈现方式 | 第57-58页 |
| 4.4.1 知识点呈现方式展示 | 第57页 |
| 4.4.2 知识点呈现方式分析 | 第57-58页 |
| 4.5 立体几何内容中例习题设置 | 第58-60页 |
| 4.5.1 例习题设置展示 | 第58-59页 |
| 4.5.2 例习题设置分析 | 第59-60页 |
| 4.6 小结 | 第60-61页 |
| 第5章 日本高中数学教科书中立体几何内容研究 | 第61-72页 |
| 5.1 立体几何内容设置 | 第62-63页 |
| 5.1.1 内容设置展示 | 第62页 |
| 5.1.2 内容设置分析 | 第62-63页 |
| 5.2 立体几何内容分布 | 第63-66页 |
| 5.2.1 内容分布展示 | 第63-64页 |
| 5.2.2 内容分布分析 | 第64-66页 |
| 5.3 立体几何内容知识点的引入方式 | 第66-68页 |
| 5.3.1 知识点引入方式展示 | 第66页 |
| 5.3.2 知识点引入方式分析 | 第66-68页 |
| 5.4 立体几何内容知识点的呈现方式 | 第68-70页 |
| 5.4.1 知识点呈现方式展示 | 第68-69页 |
| 5.4.2 知识点呈现方式分析 | 第69-70页 |
| 5.5 立体几何内容中例习题设置 | 第70-71页 |
| 5.5.1 例习题设置展示 | 第70页 |
| 5.5.2 例习题设置分析 | 第70-71页 |
| 5.6 小结 | 第71-72页 |
| 第6章 日本中小学立体几何内容的整体分析 | 第72-80页 |
| 6.1 立体几何内容设置的整体分析 | 第72-73页 |
| 6.2 立体几何内容分布的整体分析 | 第73-75页 |
| 6.3 立体几何内容知识点引入方式的整体分析 | 第75-76页 |
| 6.4 立体几何内容知识点呈现方式的整体分析 | 第76-77页 |
| 6.5 立体几何内容中例习题设置的整体分析 | 第77-78页 |
| 6.6 立体几何内容中数学文化融入的整体分析 | 第78-79页 |
| 6.7 小结 | 第79-80页 |
| 第7章 日本中小学立体几何内容个案评介 | 第80-98页 |
| 7.1 个案评介之一“球” | 第80-83页 |
| 7.2 个案评介之二“直线与平面的垂直” | 第83-84页 |
| 7.3 个案评介之三“正多面体” | 第84-93页 |
| 7.4 日本对于中小学有效衔接的实践案例 | 第93-96页 |
| 7.5 小结 | 第96-98页 |
| 第8章 研究结论与启示 | 第98-104页 |
| 8.1 研究结论 | 第98-100页 |
| 8.2 启示 | 第100-103页 |
| 8.3 进一步的研究 | 第103-104页 |
| 参考文献 | 第104-109页 |
| 致谢 | 第109-111页 |
| 攻读学位期间科研成果目录 | 第111页 |
