| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 1 绪论 | 第7-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第7-8页 |
| 1.2 研究意义 | 第8页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第8-11页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第8-9页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第9-11页 |
| 1.4 研究目的 | 第11页 |
| 1.5 研究方法 | 第11-12页 |
| 2 相关概念和理论基础 | 第12-15页 |
| 2.1 核心概念界定 | 第12-13页 |
| 2.1.1 参与 | 第12页 |
| 2.1.2 学生参与 | 第12页 |
| 2.1.3 学生参与度 | 第12-13页 |
| 2.2 相关理论基础 | 第13-15页 |
| 2.2.1 建构主义学习理论 | 第13-14页 |
| 2.2.2 人本主义理论 | 第14-15页 |
| 3 初中信息技术课堂学生参与度现状调查与分析 | 第15-41页 |
| 3.1 教师访谈的设计与实施 | 第15-16页 |
| 3.1.1 教师访谈提纲的设计 | 第15-16页 |
| 3.1.2 教师访谈的实施及结果分析 | 第16页 |
| 3.2 学生问卷调查的设计与实施 | 第16-36页 |
| 3.2.1 调查目的 | 第16-17页 |
| 3.2.2 调查对象 | 第17页 |
| 3.2.3 调查过程 | 第17-18页 |
| 3.2.4 调查结果及分析 | 第18-36页 |
| 3.3 调查结果总结 | 第36-41页 |
| 3.3.1 初中信息技术课堂学生参与度现状总结 | 第36-38页 |
| 3.3.2 初中信息技术课堂学生参与度影响因素总结 | 第38-41页 |
| 4 提高初中信息技术课堂学生参与度的对策及案例分析 | 第41-51页 |
| 4.1 提高初中信息技术课堂学生参与度的对策 | 第41-45页 |
| 4.1.1 激发学生的学习兴趣 | 第41-42页 |
| 4.1.2 精心组织教学资源 | 第42页 |
| 4.1.3 设计生动的课堂活动,充分发挥学生主体作用 | 第42-43页 |
| 4.1.4 选择恰当的教学方法 | 第43-44页 |
| 4.1.5 关注学生差异,倡导分层教学 | 第44页 |
| 4.1.6 营造活跃轻松的课堂气氛,维持良好的课堂纪律 | 第44-45页 |
| 4.2 提高初中信息技术课堂学生参与度案例及分析 | 第45-51页 |
| 4.2.1 案例的设计及分析 | 第45-49页 |
| 4.2.2 案例的实施及评价 | 第49-51页 |
| 5 总结与展望 | 第51-53页 |
| 5.1 研究的主要成果 | 第51页 |
| 5.2 研究展望 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 附录一 ：学生调查问卷 | 第56-58页 |
| 附录二 ：教师访谈提纲 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
