初中英语阅读教学中应用思维导图提高学生语篇衔接能力的行动研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 一、引言 | 第8-10页 |
| (一)研究背景 | 第8页 |
| (二)研究意义 | 第8-10页 |
| 二、文献综述 | 第10-19页 |
| (一)核心概念解读 | 第10-12页 |
| 1.思维导图 | 第10页 |
| 2.阅读能力 | 第10-11页 |
| 3.语篇衔接能力 | 第11-12页 |
| (二)国内外相关研究综述 | 第12-16页 |
| 1.思维导图在教学中应用的国内外相关研究综述 | 第12-13页 |
| 2.阅读能力的国内外相关综述 | 第13-15页 |
| 3.语篇衔接的国内外研究综述 | 第15-16页 |
| (三)理论基础 | 第16-19页 |
| 1.图式理论 | 第16-17页 |
| 2.建构主义学习理论 | 第17-19页 |
| 三、研究设计 | 第19-22页 |
| (一)研究目标及研究问题 | 第19页 |
| 1.研究目标 | 第19页 |
| 2.研究问题 | 第19页 |
| (二)研究对象与研究方法 | 第19页 |
| (三)研究工具 | 第19-20页 |
| 1.试卷 | 第19-20页 |
| 2.教学日志 | 第20页 |
| (四)研究过程 | 第20-22页 |
| 四、行动研究 | 第22-45页 |
| (一)问题的提出 | 第22-25页 |
| 1.前期教学日志的发现 | 第22-23页 |
| 2.前期试卷的分析 | 第23-25页 |
| (二)第一轮行动方案的实施 | 第25-38页 |
| 1.思维导图在阅读前的应用 | 第25-26页 |
| 2.思维导图在阅读中的应用 | 第26-29页 |
| 3.思维导图在阅读后的应用 | 第29-30页 |
| 4.对学生复述课文的情况分析 | 第30-32页 |
| 5.对试卷的分析 | 第32-37页 |
| 6.反思 | 第37-38页 |
| (三)第二轮行动方案的实施 | 第38-45页 |
| 1.方案的调整 | 第38页 |
| 2.思维导图在阅读前的应用 | 第38-39页 |
| 3.思维导图在阅读中的应用 | 第39-41页 |
| 4.思维导图在阅读后的应用 | 第41-43页 |
| 5.反思 | 第43-45页 |
| 五、结果与讨论 | 第45-55页 |
| (一)在阅读教学中使用思维导图 | 第45页 |
| (二)学生语篇衔接能力的变化 | 第45-55页 |
| 1.使用转折衔接手段的变化 | 第45-50页 |
| 2.使用照应衔接手段的变化 | 第50-55页 |
| 六、结论 | 第55-58页 |
| (一)研究主要发现 | 第55-56页 |
| (二)教学建议 | 第56页 |
| (三)研究局限与研究展望 | 第56-58页 |
| 1.研究的局限性 | 第56页 |
| 2.研究的展望 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 附录A 行动研究前测试卷1 | 第61-63页 |
| 附录B 行动研究前测试卷2 | 第63-65页 |
| 附录C 第一轮行动研究试卷1 | 第65-67页 |
| 附录D 第一轮研究试卷2 | 第67-69页 |
| 附录E 行动研究后测试卷1 | 第69-71页 |
| 附录F 行动研究后测试卷2 | 第71-73页 |
| 附录G 教学日志1 | 第73-75页 |
| 附录H 教学日志2 | 第75-77页 |
| 附录I 教学日志3 | 第77-79页 |
| 附录J 教学日志4 | 第79-81页 |
| 附录K 教学日志5 | 第81-82页 |
| 附录L 教学日志6 | 第82-83页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第83-84页 |
| 致谢 | 第84页 |
