| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 一、绪论 | 第8-21页 |
| (一)研究背景 | 第8-9页 |
| (二)研究目的与意义 | 第9-10页 |
| 1.研究目的 | 第9-10页 |
| 2.研究意义 | 第10页 |
| (三)研究现状 | 第10-19页 |
| 1.课程调查 | 第10-12页 |
| 2.课程分析 | 第12-16页 |
| 3.课程开发的可行性与必要性 | 第16-19页 |
| (四)研究内容与研究方法 | 第19-21页 |
| 1.研究内容 | 第19-20页 |
| 2.研究方法 | 第20-21页 |
| 二、中职学校典型的课程开发理念及开发方法 | 第21-29页 |
| (一)学习领域的课程模式的开发理念及开发方法 | 第21-23页 |
| 1.学习领域课程模式的基本理念 | 第21-22页 |
| 2.学习领域课程模式的开发方法 | 第22-23页 |
| 3.学习领域课程模式的简要评价 | 第23页 |
| (二)能力本位(CBE)的课程模式的开发理念及开发方法 | 第23-25页 |
| 1.CBE课程模式的基本理念 | 第23-24页 |
| 2.CBE课程模式的开发方法 | 第24-25页 |
| 3.CBE课程模式的简要评价 | 第25页 |
| (三)模块式技能组合(MES)课程模式的开发理念及开发方法 | 第25-29页 |
| 1.MES课程模式的基本理念 | 第26-27页 |
| 2.MES课程模式的开发方法 | 第27页 |
| 3.MES课程模式的简要评价 | 第27-29页 |
| 三、《机械基础》课程开发 | 第29-59页 |
| (一)课程开发思路 | 第29-30页 |
| (二)行动领域的确定 | 第30-33页 |
| 1.工作岗位(群)的确定 | 第31-32页 |
| 2.岗位群与工作任务分析 | 第32-33页 |
| (三)《机械基础》课程目标 | 第33-37页 |
| 1.中等职业技术教育课程目标的特性 | 第33-34页 |
| 2.课程目标的确定依据 | 第34-35页 |
| 3.课程目标的制定 | 第35-37页 |
| (四)学习领域的确定 | 第37-45页 |
| 1.学习领域分析 | 第37-39页 |
| 2.课程内容确定 | 第39-43页 |
| 3.课程结构设计 | 第43-45页 |
| (五)学习情境的创设 | 第45-56页 |
| 1.学习情境的分析与设计 | 第46-47页 |
| 2.学习情境与目标、内容的对应 | 第47-53页 |
| 3.课程学时调整 | 第53-54页 |
| 4.教学方法的设计 | 第54页 |
| 5.课程评价与考核方式的设计 | 第54-56页 |
| (六)课程的实施 | 第56-59页 |
| 1.实施过程的准备 | 第56页 |
| 2.课程的实施过程 | 第56-57页 |
| 3.实施效果 | 第57-59页 |
| 结论 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 附录一 | 第63-66页 |
| 附录二 | 第66-77页 |
| 致谢 | 第77页 |