| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-8页 |
| 一、导论 | 第8-17页 |
| (一) 研究背景 | 第8-10页 |
| (二) 概念内涵 | 第10-15页 |
| (三) 研究问题 | 第15页 |
| (四) 研究意义 | 第15-17页 |
| 二、文献综述 | 第17-26页 |
| (一) 多元文化课程与教育 | 第17-21页 |
| (二) 多元文化与数学教育 | 第21-26页 |
| 三、多元文化数学的案例开发 | 第26-44页 |
| (一) 教材分析 | 第26-28页 |
| (二) 案例评介 | 第28-30页 |
| (三) 素材开发 | 第30-40页 |
| (四) 教学案例 | 第40-44页 |
| 四、多元文化数学教学的策略 | 第44-56页 |
| (一) 确立多元文化的理念 | 第44-47页 |
| (二) 选择和收集相关素材,挖掘多元文化的内涵 | 第47-53页 |
| (三) 采取适当的教学方式 | 第53-56页 |
| 五、结束语 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-64页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |