| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 引言 | 第12-19页 |
| (一) 选题背景与研究意义 | 第12-13页 |
| 1.选题背景 | 第12页 |
| 2.研究意义 | 第12-13页 |
| (二) 国内外研究现状综述 | 第13-16页 |
| 1.国内研究现状 | 第13-15页 |
| 2.国外研究现状 | 第15-16页 |
| (三) 研究思路与研究方法 | 第16-17页 |
| 1.研究思路 | 第16-17页 |
| 2.研究方法 | 第17页 |
| (四) 重点难点与创新点 | 第17-19页 |
| 1.重点难点 | 第17-18页 |
| 2.创新点 | 第18-19页 |
| 一、延安时期理想信念教育相关概况 | 第19-27页 |
| (一) 理想信念与理想信念教育 | 第19-21页 |
| 1.理想信念的内涵和功能 | 第19-20页 |
| 2.理想信念教育的概念及特征 | 第20-21页 |
| (二) 延安时期理想信念教育概述 | 第21-25页 |
| 1.延安时期理想信念教育的理论基础 | 第21-23页 |
| 2.延安时期理想信念教育的现实基础 | 第23-24页 |
| 3.延安时期理想信念教育的重要作用 | 第24-25页 |
| (三) 延安时期理想信念教育与当代大学生思想政治教育的关系 | 第25-27页 |
| 1.延安时期理想信念教育夯实了思想政治教育基础理论 | 第26页 |
| 2.延安时期理想信念教育充实了思想政治教育基本内容 | 第26页 |
| 3.延安时期理想信念教育拓展了思想政治教育运用载体 | 第26-27页 |
| 二、延安时期理想信念教育的成功经验 | 第27-38页 |
| (一) 延安时期理想信念教育对象的广泛性 | 第27-29页 |
| 1.党员干部理想信念教育是主导 | 第27-28页 |
| 2.军队理想信念教育是关键 | 第28页 |
| 3.人民群众理想信念教育是基础 | 第28-29页 |
| (二) 延安时期理想信念教育内容的丰富性 | 第29-32页 |
| 1.共产主义理想信念教育 | 第29页 |
| 2.党的优良作风教育 | 第29-30页 |
| 3.人生观价值观教育 | 第30-31页 |
| 4.形势和政策教育 | 第31-32页 |
| (三) 延安时期理想信念教育方式的多样性 | 第32-34页 |
| 1.党校教育培训 | 第32页 |
| 2.整党整风净化 | 第32-33页 |
| 3.生产生活渗透 | 第33页 |
| 4.报章期刊宣传 | 第33-34页 |
| (四) 延安时期理想信念教育原则的发展性 | 第34-38页 |
| 1.理想信念教育与理论修养相结合 | 第34-35页 |
| 2.理想信念教育与党性修养相结合 | 第35-36页 |
| 3.理想信念教育与道德素养相结合 | 第36-37页 |
| 4.理想信念教育与实干精神相结合 | 第37-38页 |
| 三、延安时期理想信念教育对当代大学生思想政治教育的启示 | 第38-50页 |
| (一) 以理论为指导：丰富思想政治教育内容 | 第38-41页 |
| 1.坚持崇高的共产主义远大理想教育 | 第38-39页 |
| 2.坚持自力更生、艰苦奋斗的优良作风教育 | 第39-40页 |
| 3.加强社会主义核心价值观教育 | 第40页 |
| 4.加强时政教育 | 第40-41页 |
| (二) 以实践为基础：创新思想政治教育方法 | 第41-44页 |
| 1.“以人为本”发扬民主精神 | 第42页 |
| 2.“典型示范”发挥榜样作用 | 第42-43页 |
| 3.“加强宣传”强化渗透力量 | 第43页 |
| 4.“自我批评”鼓励自我教育 | 第43-44页 |
| (三) 以学生为主体：遵循思想政治教育原则 | 第44-47页 |
| 1.理论联系实际原则 | 第44-45页 |
| 2.实事求是原则 | 第45-46页 |
| 3.继承传统与改革创新相结合原则 | 第46页 |
| 4.社会教育与自我教育相结合原则 | 第46-47页 |
| (四) 以环境为依托：形成思想政治教育合力 | 第47-50页 |
| 1.夯实家庭教育,奠定坚实基础 | 第47-48页 |
| 2.重视学校教育,创新培养方式 | 第48-49页 |
| 3.加强社会教育,丰富社会实践 | 第49页 |
| 4.开展网络教育,挖掘文化活力 | 第49-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 后记 | 第53-54页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第54页 |
